北師大版五年級語文上冊教案“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計之三(完整版)
【正文】 大） 快逃！救生艇！（拋出三個呼啦圈） 能踩到的、圈邊的就可逃生！時間不多了， 30秒鐘！ （課件：嘀嗒聲、急促、有力、緊張） 生情境體驗。一 。所以，盡管我花了一個晚上的時間，從《鐵達(dá)尼號》上剪輯了適合課文內(nèi)容的畫面影片，但還是決定讓畫面不直接播放出來，驚慌逃竄的場面我只提供了聲響，將畫面隱藏了下來，目的是透過聲響讓學(xué)生去感受 。在讓學(xué)生用心靈充分感悟的基礎(chǔ)上再引出直觀畫面，我想效果會更佳?。? 二、初讀課文，整體感知 師：天有不測風(fēng)云。線劃出來，試著讀一讀。 指名同學(xué)上臺板書。 船長和機(jī)械師、大副的對話，并對大副下了開槍的命令，可分角色朗讀的方式，體味語句的簡潔。 你就是生還者之一，你想對船長說： 你就是船長，當(dāng)你隨著船兒慢慢下沉，你想說： 你就是這艘在英倫海峽上堪稱最漂亮的輪船諾曼底號，當(dāng)你身受創(chuàng)傷，目睹遇難的這一幕，你想說： 六、總結(jié)課堂，完善板書 哈 爾 9 威 船 長 舍己為人威嚴(yán) 大義凜然果斷 忠于職守 師：我們敬愛的哈爾威船長用自己舍己救人、忠于職守的偉大人格魅力為我們樹起了一座雄偉的豐碑！讓我們將無窮的敬意化為美妙的旋律，獻(xiàn)給他！ （《鐵達(dá)尼號》音樂響起） （反思：文章，是展示作者的思想，展示作者的存在的舞臺。我定位的教學(xué)目標(biāo)中情感滲透點和德育滲透點是：感受船長人性的美，為他的人 性美而感動。） （反思：下面是有效作業(yè)設(shè)計的嘗試。讓孩子們在感受英雄群像的同時，震撼心靈，引起自己的思想二因子：高尚與渺小在震撼后進(jìn)行對話但時間沒來得及。透過閱讀，進(jìn)而來閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂。 對比反復(fù)品讀、評讀。指名用詞語板書船長的特點。 品味：驚恐萬狀，一片混亂， 課件配上慌亂場景的音，再次指導(dǎo)朗讀，幫助突破難點。一艘諾曼底號的大輪船真的遇難了。一 。一 。 （反思：最初，教師設(shè)計意圖重在營造一種與文本內(nèi)容相近的氛圍，幫助學(xué)生體驗當(dāng)時的特殊情境。 （四）美育滲透點 3 感受船長犧牲時
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