小學四年級語文教案——所見小池教學設計(完整版)
【正文】 重點指導寫詩、林、童。 借 助插圖，以及古箏曲，創(chuàng)設意境。學生可能有出的問題，如：樾、意欲的含義等?？纯垂糯娙耸侨绾蚊枥L的？ 對話平臺： 學習古詩《所見》 3 初讀（借助拼音，自讀詩句，達到正確流利，培養(yǎng)識讀能力。 2 培養(yǎng)學生閱讀興趣，閱讀能力，激發(fā)對祖國古典文學的熱愛之情。從不同側面表現(xiàn)夏天的情趣。教學中應抓住古詩教學的一般規(guī)律，挖掘作者的情感和教材的編寫意圖，引導學生反復誦讀，進面體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶。 教學重點： 在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美， 意境美。） 出示詩句，讓會讀背的學生領讀，教師相機指導。教師應在充分引導學生觀察，討論的基礎上，得出問題的答案。教師運用語言進行描繪，引導學生入情入境，加深理解。 第二課時 對話平臺： 學習古詩《小池》 5 回顧（引導學生回顧上節(jié)課的內容和學習方法，為學新知做準備。這樣能充分調動學生各種感官參與學習，主動地，生動地學習，從而有效地達到教是為了不教的目的。 誦讀（堅持以讀為本，促進學生感悟。如語言描述、繪畫、背誦詩歌等均可。
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