20xx魯人版語文必修五第3課孔雀東南飛(完整版)
【正文】 斷附：板書設(shè)計第二課時：分析人物性格與命運，分析詩歌的賦比興的手法，理解詩歌的主題。④葳③還必相迎?。ù澳恪保芎米韵喾鰧ⅲù八保┒⒔虒W設(shè)想：第一教時：初步讀懂全詩，理清脈絡(luò)，掌握故事情節(jié)。⑤嬉戲莫相忘（代“我”）⑥誓天不相負（代“你”）如：①相見常日?、诰镁媚嗤哿险鄳苋~葉相交通⑤枝枝相覆蓋⑥仰頭相向鳴⑦黃泉下相見（3）名詞，命相，相貌。⑤其日牛馬嘶（三）“自”的用法“自”作“”自己解釋外，還可作副詞、介詞、連詞、助詞等。面對封建家長制的專橫和兇殘，她無所畏懼。非為織作遲，君家婦難為”，對婆婆說“受母錢帛多，不堪母驅(qū)使”，不亢不卑，很有教養(yǎng)。焦仲卿個性也非常鮮明，他忠于愛情，而不敢直接抗爭，只能消極反抗，忍辱負重。）二、現(xiàn)實主義要求刻畫典型環(huán)境中的典型性格，從而達到反映生活本質(zhì)的目的。當時的背景是：漢武帝時，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。面對儒家所規(guī)定的封建家長制度、封建禮教，焦仲卿舉起的那面反抗的旗幟，無疑是茫茫長夜中的一道閃電！三、本詩的主題思想是什么？忽然卒疲病，不能飛相隨。明確：不煩瑣。這里寫得簡練而有層次，意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情。既突出了“精妙世無雙”，又為下文太守的兒子求婚作了有力的鋪墊。明確：這個比喻第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝，永不變心。②在焦母的壓力下——“遣去慎莫留！”仲卿則表示了他堅定的信念：“今若遣此婦，終老⑤在得知蘭芝改嫁的消息后，一線希望已絕，他毅然表示：“吾獨向黃泉！”小結(jié)：對語境體察得越充分，對語言理解的深度和廣度就越豐富。2．以“惜別離”為題，發(fā)揮你的想象力，擴寫第9至12段。后來的一切活動，都發(fā)端于“黃泉共為友”。
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