20xx人教版必修二孔雀東南飛教案精選(完整版)
【正文】 本能夠完成，因而可采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自行處理為主，老師可就疑難征詢題略作指導(dǎo)。人教版必修二:《孔雀東南飛》教案篇一：《孔雀東南飛》教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修二)唐華設(shè)計(jì)說明 指導(dǎo)思想本設(shè)計(jì)按照新課標(biāo)的要求，立足于培養(yǎng)學(xué)生識記理解古漢語知識和鑒賞古典文學(xué)作品的才能，在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、深化探究的良好適應(yīng)。重點(diǎn)目的的實(shí)現(xiàn)可從分析人物形象入手，采納征詢題研討的方式引導(dǎo)學(xué)生層層深化地理解作品思想內(nèi)涵和社會意義。篇二：20162017學(xué)年人教版必修二 《孔雀東南飛》(八)《孔雀東南飛》（并序）教案●教學(xué)目的知識目的。。這是一個(gè)封建社會中男女青年的悲劇愛情故事。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。板書明確： 開端（從“十三能織素”到“及時(shí)相遣歸”）：蘭芝被遣歸。（1）集體朗讀第一部分（2）提征詢：詩歌以劉蘭芝自請遣歸的陳辭作為開篇，開門見山地提示出她同焦母之間的矛盾。明確：作用有三：第一，通過仲卿之口證明蘭芝是無辜被遣，并表現(xiàn)了蘭芝和仲卿夫妻恩愛。和婆婆辭別：表現(xiàn)了她沉著鎮(zhèn)定，不驕不躁，“本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子，”這番話外表上是自謙自責(zé)，實(shí)際上是柔中寓剛，與那個(gè)“怒不止”的婆婆在涵養(yǎng)和性格上構(gòu)成鮮明的對照。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的“開端”和“開展”部分，人物的性情及悲劇劇情初現(xiàn)端倪，結(jié)局我們將在下一節(jié)課揭曉。，回憶堅(jiān)貞的愛情。 ★第二課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］“進(jìn)一步開展”“高潮”“結(jié)局”部分。它再次反映了蘭芝婆婆的專橫無理，因而也表現(xiàn)了母親的關(guān)懷和保護(hù)。明確：蘭芝如此做，才符合她的性格特征，也是蘭芝忠于愛情、對抗封建禮教的思想行為符合邏輯的開展。“尾聲”部分要求學(xué)生集體誦讀這一部分。板書：蘭芝：堅(jiān)強(qiáng)、持重、仁慈、忠于愛情，不為威迫所屈，不為榮華所動。同時(shí)全詩篇幅較長，不宜在課堂內(nèi)串講。明確： ①聯(lián)絡(luò)上下文理解語句的含義?！邦A(yù)習(xí)提示”，考慮征詢題。學(xué)生在閱讀本詩時(shí)，對以下三類詞理解容易產(chǎn)生歧義。 ②老師點(diǎn)撥、歸納。，將全詩分成5部分，并給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。這是民歌慣用的起興手法。既突出了“精妙世無雙”，又為下文太守的兒子求婚作了有力的鋪墊。不管那一種鋪陳，都對塑造人物形象、推進(jìn)故事情節(jié)起了積極的作用。2.①第2段從13歲說到17歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)的開展有什么關(guān)系？ 明確：不煩瑣。，讓學(xué)生復(fù)述全詩內(nèi)容。這一類詞在不同的語言環(huán)境里讀音、詞義各不一樣。） ②本詩的主題思想是什么？（見“預(yù)習(xí)提示”）作者如何樣來表達(dá)主題思想的？（通過塑造焦仲卿、劉蘭芝的人物形象）作品主要從哪些方面來刻畫人物形象的？（曲折的故事情節(jié)，個(gè)性化的人物對話。 ③結(jié)合與作品相關(guān)的時(shí)代背景作深化理解。二、本文故事情節(jié)在民間廣為流傳，被改編成戲劇、電影等多種藝術(shù)方式，阻礙深廣。四、課堂小結(jié) 課文以個(gè)性化的語言塑造了性格鮮明的人物形象，尤其是劉蘭芝那樣的女性，在《孔雀東南飛》之前，中國文學(xué)史上還沒有出現(xiàn)過。同學(xué)們可討論一下，如此寫表達(dá)了人們什么樣的愿望？明確：寄予人們追求戀愛自由、生活幸福的強(qiáng)烈愿望。因而外表上是忽然，實(shí)際上卻是深思熟慮的結(jié)果，成竹在胸的表現(xiàn)，我們從蘭芝的忽然許諾中已預(yù)感到要發(fā)生特別事件了。蘭芝被休，上門求婚的絡(luò)繹不絕，足以證明蘭芝的漂亮和涵養(yǎng)。［教學(xué)過程］一、檢查“雞鳴外欲曙??二情同依依”一部分的背誦二、重、難點(diǎn)打破過程“進(jìn)一步開展”部分在我國封建時(shí)代，女子被丈夫休回娘家，她今后的生活是不難想象的：伴隨她的將是屈辱、孤單和凄涼。答案： 簡析：1題B項(xiàng)中交語應(yīng)解釋為“互相傳告”。B. 交語束裝束 交語：互相交流，說話?！庇捎谒粗」瞄L大，如今一旦離別，不覺悲從中來，這淚水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有對本人無故被遣歸的悲憤。他盡管特別愛蘭
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