【摘要】1THANKS
2025-03-12 14:45
【摘要】角平分線駛向勝利的彼岸角平分線?你還能利用折紙的方法得到角平分線及角平分線上的點嗎?回顧思考已知:如圖,OC是∠AOB的平分線,P是OC上任意一點,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別是D,E.求證:PD=PE.而△OPD≌△OPB的條件由已知易知它滿足公理(AAS).故結(jié)論可證
2025-08-15 20:27
【摘要】角的平分線的性質(zhì)新人教版八年級上冊(第1課時)東豐四中王麗一、教學內(nèi)容分析二、教學對象分析三、教學目標的確定四、教學重點、難點五、教學過程的設計一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是在七年級學習了角平分線的概念和前面剛學完證明直角三角形全等的基礎上進行教學的.內(nèi)容包括
2025-08-01 14:02
【摘要】勾股定理的逆定理一、選擇題(每小題4分,共12分),每個小正方形的邊長為1,A,B,C是小正方形的頂點,則∠ABC的度數(shù)為()°°°°,在由單位正方形組成的網(wǎng)格圖中標有AB,CD,EF,GH四條線段,其中能構(gòu)成直角三角形三邊的線段是(
2024-11-15 10:32
【摘要】課案(教師用)角的平分線的性質(zhì)(2)(新授課)【理論支持】一、本節(jié)課是以《數(shù)學課程標準》依據(jù)設計完成的,它體現(xiàn)了以下基本理念:1.學生的數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的,有意義的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求,有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿與記憶
2024-12-09 14:18
【摘要】§13.3.2角的平分線的性質(zhì)(二)教學目標(一)教學知識點角的平分線的性質(zhì)(二)能力訓練要求1.會敘述角的平分線的性質(zhì)及“到角兩邊距離相等的點在角的平分線上”.2.能應用這兩個性質(zhì)解決一些簡單的實際問題.(三)情感與價值觀要求通過折紙、畫圖、文
2024-12-02 09:40
【摘要】課案(教師用)角平分線的性質(zhì)(1)(新授課)[理論支持]本節(jié)課依據(jù)《數(shù)學課程標準》設計完成的,它體現(xiàn)了以下基本理念:(1)學生的數(shù)學學習應當是現(xiàn)實的,有意義的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。(2)教師應激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探究
2024-12-09 14:19
【摘要】角的平分線的性質(zhì)一、選擇題1.如圖1所示,∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別為D,E,則下列結(jié)論中錯誤的是().A.PD=PEB.OD=OEC.∠DPO=∠EPOD.PD=ODPDAEBODFACEB
2024-11-15 06:32
【摘要】第一篇:人教版八年級上冊角的平分線的性質(zhì)及判定教案 角的平分線的性質(zhì)及判定 : . . .: (尺規(guī)作圖) ①以點O為圓心,任意長為半徑畫弧,交OA、OB于C、D兩點;②分別以C、D為圓...
2024-11-15 01:34
【摘要】§13.3角的平分線的性質(zhì)§13.3.1角的平分線的性質(zhì)(一)教學目標(一)教學知識點角平分線的畫法.(二)能力訓練要求1.應用三角形全等的知識,解釋角平分線的原理.2.會用尺規(guī)作一個已知角的平分線.(三)情感與價值觀
【摘要】角平分線的性質(zhì)和判定重難點易錯點解析題一(1)如圖,△ABC中,PB、PC分別平分∠ABC、∠ACB,求證:點P在∠A的角平分線上.PBCA(2)求證:三角形兩外角平分線所在直線的交點,在第三個角內(nèi)角平分線所在直線上.角平分線的性質(zhì)與判定金題精講題一
2024-12-03 05:30
【摘要】教學目標:探索并掌握角平分線的性質(zhì)定理和逆定理;教學重點:利用角的軸對稱性探索角平分線的性質(zhì).教學難點:理解“點在角平分線上”的證明方法.溫故知新:?再動手折一個吧!說說你的方法。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]AOB紙片,
2025-01-07 01:03