【正文】 在人民教師這一平凡崗位上交出了一份不平凡的人生答卷。20__年至 20__年指導學生參加全國青少年科學影像節(jié)《科學 dv 作品》獲得全國二等獎 4 項 。為了不耽誤學生的課程，術后三天他就不得不把護理的事交給母親。有一次學校要趕制一盤關于學科期末測評的 vcd 送至 __市教研室，蔡老師晚飯都顧上不吃，持續(xù)工作到深夜 12 時?，F(xiàn)如今南師附小已經(jīng)擁有三百多臺電腦、三十 五間多媒體教室和專用教室，還建成了 “ 青少年機器人工作室 ” ，組建了完善的校園網(wǎng)絡，這一切改變離不開學校的大力支持，也見證了 __老師辛勤耕耘、默默奉獻的日日月月。父母的言傳身教，在他幼小的心靈早就埋下了成為優(yōu)秀教師的理想種子。腳踏實地立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為廈門英才學校的發(fā)展貢獻自己的量。 從魏慶佳老師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神。 洪老師老家江西，父母不在身邊，一家三口，女兒正在上小學。 洪老師擔任班主任一職，日常管理的繁雜與瑣屑是一個老師最艱難的工作：學生的心理需要調(diào)節(jié)，學生的學習需要關注，學生的生活需要關心所有這一切都需要老師有驚人的耐心和大量課外時間，可是洪老師卻逆流而上，利用一切可以利用的時間和學生溝通，做學生志同道合的朋友，做學生身正學高的良師。 洪老師身處年管部，每天都有督察與管理事務。洪老師充分利用上班 和工作之余的時間備課、鉆研，研究教育教學的方法和途徑。 有人在質(zhì)問老師： “ 當您把別人的孩子都教育得很好的時候，有誰來關注您的孩子？ ” 這是一句熱情的贊語，同時也是一句悲涼的嘲諷。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。他先后多次獲得福建省先進工作者、省優(yōu)秀科技輔導員， __市勞動模范、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。 從剛畢業(yè)的一名毛頭小伙到現(xiàn)在成為信息技術骨干教師、省優(yōu)秀科技輔導員、學?？萍蓟顒迂撠熑撕蛶ь^人。 蔡老師為人謙和，同事有困難他都能主動幫助。盡管工作繁重、壓力大，可他總是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，從未向?qū)W校提出過任何要求，默默地工作著，奉獻著 ?? 多年來，蔡老師一心撲在教育工作崗位上，是人人稱道的好教師。但他也只能不斷勉勵自己奮發(fā)進取，用優(yōu)異的成績來回饋父母和妻兒的理解支持。 __老師以一顆火熱的赤子之心 ,默默無聞地踐行著一個共產(chǎn)黨員和人民教師的價值標準。 她用 “ 愛 ” 書寫自己精彩的人生，因為愛自己的工作，她選擇了堅持， 1997 年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對不治之癥她選擇了和命運做一次英勇的搏擊。 她是一個盲人，也是一個普通的的農(nóng)村教師，她堅持了，她成功了。班里單親家庭兒童、留守兒童、家庭情況比較特殊的孩子，她在管理中都特別注意教育的方式和方法。一屆又一屆的學生畢業(yè)了，但依然與趙 __保持著聯(lián)系，常?；貋砜赐Ｚw __始終認為，要給學生一杯水，自己要有一桶水。在小組合作共同進步的管理模式下，每位同學的心都往一處想，勁兒都往一處使，班級各方面都在不斷進步：學生自編自創(chuàng)的詩歌，被收錄 “__ 霞起 ” 詩冊；自編名著手抄報形成畫冊，讓學弟學妹借鑒學習；創(chuàng)作 “ 青春紀念冊 ” ，記錄初中三年的點點滴滴，讓師生之情、同窗之誼定格 ?? 潛心耕耘碩果累累 趙 __一直擔任兩個班的語文教學工作，并擔任初三班主任的工作。 9 月 16 日 21:00 央視綜合頻道《時代楷模發(fā)布廳》節(jié)目發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾的先進事跡。 而這不是他第一次見義勇為。 老師回復道：今天為什么可以折手工紙呀 ?是不是該交代一下呢 ?這樣句子就長了一點點 ?? 還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最 后，她甚至還用有些自責語氣寫到：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎 ? 相信大家看完這一段段飽含著無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內(nèi)心都會油然而生起感動和敬佩：這位老師的內(nèi)心深處對孩子飽含著多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語 ? 寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長。時間過了三個月，同學們都已經(jīng)漸漸熟悉，正逢東方綠洲軍政訓練，馬老師想這是個好機會，特意將團支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè)，并讓她倆多注 意她的表現(xiàn)，有時機就多和她交流溝通。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個傾向，一種是自卑、嫉妒心強；另外一種傾向是 “ 破罐子破摔 ” 的心理，這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁，有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。開始訓練時她還縮手縮腳，聲音輕，沒感情，在大家的共同鼓勵，慢慢的，她不僅自己朗誦的越來越好，還指導起班級里其他的同學們，大家共同討論，共同研究，小 S 同學的一舉一動和平時大相徑庭，和其他同學交流起來十分的融洽，這才是一個真正的大家庭應有的樣子。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中，給她積極的心理輔導，在老師和同學的引導下，相信她會一天比一天會更快樂。 一九九六年以來，她主動承擔了《數(shù)學嘗試教學》、《小學語文自學輔導實驗》、《成功教育》等課題的實驗研 究工作。她訂閱了多種教育刊物，購買了大量的教育理論書籍，利用一切業(yè)余時間學習教育理論，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務水平。在教委對所屬八校進行的綜合考核中，學校連續(xù)六年名列前茅。在她的指導下，學校不僅每年都能推出一位新人，學校定期組織課堂教學經(jīng)驗交流，給大家提供互學互促揚長 避短的機會。她堅持不離開課堂，不離開教室，邊上課邊研究。后來，老校長挑不動了，張玉滾接著挑。揣幾個涼饃，一步一滑地直到中午才趕到鎮(zhèn)上。 從 20__年到 20__年， 5 年間，靠著一根扁擔，踩著老校長的腳窩窩，張玉滾為孩子們挑來學習生活用品，也挑起了孩子們的希望。 “ 別看他外表柔弱瘦小，內(nèi)心卻有一股韌勁兒，交待啥事兒他都不折不扣地完成。誰家孩子爺爺奶奶年紀大了，需要格外操心 。 ” 張玉滾看著心疼，舍不得叫醒張朋，就俯下身子，讓妻子把孩子抱到他背上。在張玉滾任教前，黑虎廟村只有一個大學生，到現(xiàn)在已經(jīng)有 16 個大學生。 “ 教育需要愛，需要培養(yǎng)愛。 郁老師當時真想把改名字的同學叫過來罵一通，這種不誠實的做法令郁老師無法容忍?！妒酚? ”他一邊聽著，一邊輕輕的點頭。郁老師的第一反應是要想辦法認真對待這件事。試想一下孩子們 學習了一天，累了，跑跑步，舒活一下筋骨，有助于后續(xù)更好的學習。 身為班主任的她，曾獲得校級 “ 最美東青女教師 ” 榮譽稱號，今年又榮幸地被評為校級 “ 三八紅旗手 ” 。 三月的蓓蕾綻放早春第一抹殷虹，女性的詩歌演繹著奮進的感動。 最美教師評選候選人事跡材料篇 13 一直以來，我都很喜歡 “ 愛 ” 這個字，因為它蘊含了人間最美的語言?？伤谟眯袆痈嬖V大家，她享受于這樣的愛。 ” 吳老師是要把她對幼教事業(yè)熾熱的愛播撒向更多心中有愛的人，突然發(fā)現(xiàn)，我很幸運地接到了愛的接力棒。所以，把每一次的學習當充實，當自己變得更富有；把每一次的挑戰(zhàn)當鍛煉，讓自己變得更從容；把每一次的進步當階梯，讓自己變得更淡然；把每一次的成功當誘惑，讓自己變得更坦然 ?? 既然選擇了愛，就不能停滯不前，就不能愛得淺顯，愛得稀里糊涂。 不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相關的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老 師的更高的要求。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。這樣教師的教育潛能被塵封或冰凍，缺少活力，精神面貌疲軟，僅僅是把教師工作當作一種謀生的手段。教師應在現(xiàn)實生活中使學生更好地運用所學知識，在極大地激發(fā)起學生學習興趣的同時教會他們學習知識、運用知識的能力，更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。所以在教學中始終要把學生作為主人，以學法決定教法，制定適合學生學習的方案，使其有利于調(diào)動學生積極參與，動腦，動手，動口。總之，昂揚的精神狀態(tài)，能使教師的思維、精神、態(tài)度和風貌 “ 保鮮 ” 。 20__年，肩上突發(fā)性囊腫疼痛，為了不延誤幾個班學生們的上課進程，強忍疼痛，堅持完成上午全部課程，再坐車去 70 公里外的市區(qū)醫(yī)院動手術切除，做完手 術當晚再返回學校參加自習。在教學過程中，結(jié)合思想工作和道德品質(zhì)教育，民主平等地對待每位學生，關心學生的學習生活，以愛為本，用愛來感化學生，凈化學生的心靈。我每天上課都重點關注這個女孩子，關注她的情緒變化，并在私下給予了部分經(jīng)濟上的資助，在學習上利用課余時間和晚自習 幫助她補習落下的課程。由于很多孩子都是留守兒童，考慮到他們可能沒有什么零用錢，也沒有什么條件能多方面接觸英語，我便自費給所有的學生購買了英語字帖，并購買了一整套英語學習資料和英語課外書籍置于班級書柜里，希望能讓學生培養(yǎng)好的書寫習慣，擴充學生的課外閱讀，培養(yǎng)學習英語的興趣。 。去年，我班有 一個學生，在學校玩耍的時候被蜜蜂蟄到了喉嚨，喉嚨迅速紅腫，而班主任正在開會，他來辦公室找到我，我便急忙放下手頭的工作，帶著他出校門尋找醫(yī)生，并為其墊付醫(yī)藥費。 我大部分的學生，在畢業(yè)之后都與我保持著聯(lián)系，每年的教師節(jié)和生日，我都能收到我的學生們給我送來的祝福。這個年齡段的學生最需要的是有人傾聽他們的心事，理解他們，所以我選擇成為他們的良師益友，當他們的朋友，他們的大姐姐。 在教育教學工作方面，我不斷汲取新知識，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，虛心向老教師請教教學經(jīng)驗，虛心接受別人提出的建議和意見，同時自己也認真鉆研，精益求精。當然，在我們學校，這樣的例子不勝枚舉，只是沒有像劉方老師那樣得到領導的宣傳和包裝，這樣的人在我們身邊默默奉獻，有的人甚至付出了生命的代價。 四、樹立昂揚的精神面貌。 傳統(tǒng)的教師形象是 “ 師道尊嚴 ” ，教師的功能定位于 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 。 一名理想教師的知識結(jié)構(gòu)應當包括廣博深厚的文化科學基礎知識和扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)知識。四是教學 民主，積極調(diào)動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合。能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，開創(chuàng)性地上好每一節(jié)課，突出信息技術學科的科學性、實踐性和趣味性的特點，以學生為主體地開展課堂教學活動。趁著自己年輕，起步吧，去不斷地學習，不斷地學以致用，無論是累了老了，都相信愛是我們前進的動力?，F(xiàn)在我緊握這 根愛的接力棒，正在跑道上奮力前進，用我的愛去感染我的學生，希望有一天，他們當中也有人接過我們這根幸福的接力棒，然后再將它繼續(xù)往下傳遞?，F(xiàn)在想想，有那么一次我公假外出學習半天，心里裝的全是他們，就趕在放學前回來看著他們離校；有那么一次，我比平日稍到校遲一些，路上一直擔心會不會有孩子早來，在門口受凍了；有那么幾次，我因為他們哭，因為他們哭 ?? 這些經(jīng)歷，原本我就只是覺得是沉重的負擔。很幸運，在我剛剛起步的愛的事業(yè)里，出現(xiàn)了吳邵萍老師這樣的楷模，她讓我對 “ 愛 ” 字有了更深的體會和理解。 何為最美 ?新湖南路小學六年級四班個各位任課老師最美，她們雖然是平凡的人，但卻做著不平凡的事，讓人敬仰，她們的工作繁瑣、樸實，但卻神圣、偉大，她們擔負著教書、育人的責任，她們用高度負責的態(tài)度讓職責一次又一次的綻放她的美麗。她致力于研究行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作，在與家長溝通中，全方面了解學生情況，對學生動之以情，讓優(yōu)秀的行為去感化學生。 從學生和家長的反饋中了解到：郁老師課上的好，教學效果優(yōu)。 這樣，促使郁老師產(chǎn)生了讓學生跑步鍛煉身體的想法。 ” 這位同學喜歡數(shù)學，郁老師就經(jīng)常拿些競賽題讓他思