【正文】 核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師 ”“ 儀征市優(yōu)秀教育工作者 ”“ 儀征市教科研先進個人 ” “ 儀征市 510 拔尖人才 ” 等榮譽稱號。 03 灑下愛心，做幸福教師 愛的力量是巨大的，每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我會像愛自己的孩子一樣去愛他們，我會努力尋找他們身上的閃光點，使每個孩子都能健康快樂的成長。去年剛接五年級時，班里有一個學(xué)生非常落后，并且特別不愛與人交流的學(xué)生，我對他進行測試發(fā)現(xiàn)他的語文連一年級的水平也達(dá)不到，并且孩子也有了破罐子破摔的思想，認(rèn)為自己反正啥也學(xué)不會，在學(xué)校混一天算一天。每天不論上午還是 下午，我至少提前二十分鐘到校，到教室認(rèn)真檢查學(xué)生所做的家庭作業(yè)，肯定好的，指出不足，輔導(dǎo)比較落后的學(xué)生。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。 她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣。不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯 。虛心求教，為人師表，教書育人。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長 ! 每個人都是一道光芒， 在不知不覺中， 照亮了別人， 也照亮了自己未來的路。 我是一匹執(zhí)著 “ 無形鞭 ” 的 “ 白龍馬 ” 2024 年 9 月，我有幸擔(dān)任教研副組長一職，成為了一名教研人員。 給每一 個生命鼓勵的眼神、充足的時間，不 “ 貼標(biāo)簽 ” 、不對比、不放棄，理解幼兒發(fā)展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進步和變化。在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)歷時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。下面是小編分享的最美教師評選事跡材料 1500 字，歡迎大家閱讀。 咦 ?? 正巧落到小宇手里，會是怎樣呢 ? 他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣 !接著大聲地喊道： “ 我要表演兒歌。 ”“ 在游戲中，幼兒完全有感知、規(guī)避危險的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了 !”“ 孩子不僅僅是在玩游戲，他也會進行點數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動，這完全顛覆了之前我對游戲的認(rèn)知。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。她深入學(xué)習(xí)黨的 __精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動態(tài)。 ” 對于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點。 李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。 一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。在教學(xué)上，我精心備課、認(rèn)真上課，用心的批改學(xué)生的作業(yè)。做為班主任，我平時經(jīng) 常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，因此，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了正確的思想觀念。我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。聽到這些話我深深感到作為一名教師真是幸福啊 ! 總之，做一名小學(xué)老師我無怨無悔，因為教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的老師，是我的人生目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。 潛心研究，提升素養(yǎng) 張老師工作上盡心盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，業(yè)績突出。在新集小學(xué)支教期間，每學(xué)期帶頭上示范課或作講座，悉心指導(dǎo)農(nóng)村青年教師備課、上課。他講規(guī)矩、守紀(jì)律，對待分管的黨務(wù)工作、幫扶工作、文明校園創(chuàng)建等工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，平時注意積累與總結(jié)，通過多年的管理工作實踐，取得了一些成績。他經(jīng)常找學(xué)生談心，走進學(xué)生的內(nèi)心，幫助解決學(xué)生的人生困惑 ?? 這些對學(xué)生的健康成長起到了潛移默化的作用。但他放下手中的文具，撇開睡著的兒子，微笑的說到 “ 你們不知道問題不過夜嗎 ” ，又為學(xué)生解答了幾個難題并且一直到他們弄懂為止。作為一名行政，他深知自己的一舉一動都會直接或間接、部分或全部的影響到身邊老師的工作熱情。 在今后的教育教學(xué)工作中，他會更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自身的整體素質(zhì)，用心去耕耘那神圣的教育事業(yè)。 駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個個富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，村里的人居環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施也得到了有效改善 。她發(fā)現(xiàn)，通過和孩子的相處更能較快地融入一個家庭，了解群眾冷暖。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務(wù)， __到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進草莓產(chǎn)業(yè)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊 !劉老師今晚來我家吃飯。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以 “ 孩子就是一切 ” 為教學(xué)目標(biāo)，全身心投入到教學(xué)工作中。 制定德育有效開展方案 政教主任作為主管德育工作的負(fù)責(zé)人，對學(xué)生的關(guān)心是其在德育管理中不可或缺的一環(huán)。__在發(fā)現(xiàn)這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。作為學(xué)生的引路人，教育者的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。她將始終堅持以黨的教育事業(yè)為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業(yè)的卓越，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出自己的貢獻。 在家長課堂《面對學(xué)生厭學(xué)》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學(xué)，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話交流 ?? 媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔(dān)心、焦慮。她詳細(xì)了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫(yī)院心理科進行評估。 心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種 隱性 的教育，是一種潛移默化的過程。她輔導(dǎo)學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學(xué)生 “ 師生共誦經(jīng)典 ” ，參加市區(qū)里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。 __老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多 抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。原來就是因為上學(xué)前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現(xiàn)金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。她品正為師、學(xué)高為范 。 ” 為此，他還考上湖南師范大學(xué)的在職研究生， 2024 年順利畢業(yè)，成為一名教育碩士。 大膽創(chuàng)新的同時， __從不忽視備、教、批、輔、改等教學(xué)常規(guī)工作，他堅持手寫教案，因為他認(rèn)為每一次備課能都新的收獲 。 一分耕耘一分收獲。先后 “ 收 ” 下五個徒弟，傾囊相授， 2 人通過競聘成功由骨干教師 “ 升級 ” 成為副校長。 ” 這是 __與青年教師分享的個人心得，亦是他的人生遵循。 2024 年 10 月， “ 小徒弟 ” 吳莎報名參加了小學(xué)語文科目 “ 金鶚獎 ” 教學(xué)比武。第二屆 “ 湘陰名師 ”“ 安邊樂教教師 ”“ 優(yōu)秀教師 ” 等榮譽紛至沓來，并在 2024 年榮獲湖南師范大學(xué)楓葉基金第二屆 “ 優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獎 ” 提名獎。他堅持下課 “ 坐診 ” ，隨時隨地 “ 答學(xué)生問 ” ，因為他認(rèn)為學(xué)生的每一個疑問都代表著他們的思索，是最好的教學(xué)時段。 課堂抽測，是 __摸索出來的教學(xué)方式。她好學(xué)上進、活力四射 ?? 她是學(xué)生心目中最有魅力的 “ 女神 ” ，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領(lǐng)導(dǎo)眼里最優(yōu)秀能干的職工 !她，是當(dāng)之無愧的 “ 最美教師 ”! 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 10） __： “ 留守 ” 鄉(xiāng)村 32 年的教育碩士 “ 我是個農(nóng)村娃，農(nóng)村孩子考大學(xué)的艱難我深有體會。接下來， __老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。 __老師教書育人、潤物無聲。媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說對方壞話， __又特別敏感自卑。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導(dǎo) 。__老師依然在繼續(xù)學(xué)習(xí)、實踐、探索、研究，讓心理輔導(dǎo)站成為學(xué)生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣 。后來的一段時間 ，她心里始終牽掛著這個學(xué)生，每隔兩天就打電話回訪學(xué)生情況，了解學(xué)生的身體心理情緒狀態(tài)，服藥狀況，指導(dǎo)家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態(tài)的平穩(wěn)恢復(fù)。這位母親當(dāng)著所有人的面向孩子道了歉， 承認(rèn)自己的錯誤，同時也表達(dá)了自己心底對孩子深厚的愛。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區(qū)教學(xué)能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)社會心理服務(wù)體系建設(shè)先進個人等榮譽稱號。堅持 “ 為了孩子的一切，一切為了孩子 ” 的理念，注重學(xué)生的健康成長和心理健康發(fā)展，努力做通學(xué)生的工作。這讓小李感到孤獨和無助，導(dǎo)致他性格比較孤僻。加強與學(xué)生的溝通：通過各種形式與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的需求和困惑，幫助學(xué)生解決問題，增強學(xué)生的信任感和歸屬感 。 努力提升自身專業(yè)能力 __1998 年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業(yè)，參加教學(xué)工作后，十分注重加強自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。水稻成熟時，她挽起袖子下地和村民一起收割 。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地 50 畝。通過學(xué)校里的了解，掌握了多個家庭經(jīng)濟困難的情況后， __找到了自己的 娘家 —— 貴陽市教育科學(xué)研究所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的 大