【正文】 達能力都是不錯的，本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來，處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。 五、教學措施 嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 課文后面的練習突出了朗讀，背誦，寫字和讀抄詞語等內(nèi)容。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的 學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。重過程輕結(jié)果，教給學生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習作習慣。 五、工作中的具體措施： 要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學，從傳統(tǒng)的應試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標體系。練習復述課文。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 為了更好地體現(xiàn)整合，加強 “ 口語交際 ” 和 “ 習作 ” ，本冊教材把 “ 口語交際 ” 和 “ 習作 ” 這兩個板塊提前。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。 2．改進課后練習的設(shè)計。 聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。 前四冊教材 “ 以專題組織教材內(nèi)容，加強整合 ” 的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的 秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。 二、教材的基本結(jié)構(gòu)： 本冊 共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的關(guān)于語文老師教學工作計劃三年級下冊的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！ 語文老師教學工作計劃三年級下冊【篇 1】 一、班級情況分析： 本班共有學生 35 人。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。在部分課文的練習題后，還安排有 “ 資料袋 ” 。 每個語文園地由五個欄目組成。每組導語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。 （三）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。順應學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會。 2．認識 200 個字，會寫 300 個字。 8．開始學習略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 重視對后進生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。從整體看，本班屬于優(yōu)生少差生多這種情況。 “ 習作 ” 的范文均由小學后譽寫。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。 9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 七、增優(yōu)補差 為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。豐富多采的兒童生活 。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。 (3)、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學內(nèi)容的整合。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及 自主合作學習的空間。 ②. 改進課后練習的設(shè)計。 本冊繼續(xù)安排適量的 “ 小練筆 ” ，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不 忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。能對課文中不理解的地方提出疑問。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。 語文老師教學工作計劃三年級下冊【篇 4】 一、教材簡析： 20__春季正式使用部編本三年級下冊語文教材，按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學習主題，分別是 “ 感受多彩春天 ” 、 “ 品味經(jīng)典寓言 ” 、 “ 體會傳統(tǒng)文化 ” 、 “ 關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn) ” 、 “ 發(fā)揮無限想象 ” 、 “ 追憶幸福童年 ” 、 “ 探索自然奧秘 ” 、 “ 遨游童話王國 ” 。日積月累 —— 安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。家庭教育環(huán)境也較差。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己 覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 （五）綜合性學習 1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法 在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學 生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。每組開頭的導語點明本組的 專題，并提示學習要求。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。 6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 （ 5）繼續(xù) 加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣。插圖有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 ⑵ 繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。 ⑴ 準確認讀 377 個生字。 ⑵ 繼續(xù)練習默讀課文，初步能對課文中不理解 的地方提出疑問。 三、各單元教學要求： 第一單元： 掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字。能背誦課文和成語。理解生字組成的新詞。能復述課文，用自己的語言講述課文內(nèi)容。 第六單元： ，認識綠色通道里的字。 學習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。拓展與課文、練習相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學生 了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。我們的每一節(jié)語文課不應該是一個封閉系統(tǒng)，而應該是一個開放的系統(tǒng)，要打破了 “ 課內(nèi) ” 和 “ 課外 ” 的界限，主張將教學走出教材，走出課堂，向課外延伸。教材將課文分為 8組，每組一般 4篇課文。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學討論解決。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。 2．閱讀 ① 加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 4．口語交際 ① 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 ㈡．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識 與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。 三、工作目標： 聲母韻母表。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。對語文的學習積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。 3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇（段）。 13．結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。課外閱讀量不少于 7 萬字。 四、教改措施： 1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 6．對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理 。 六、活動安排 十月份：查字典比賽 十一月份：寫字比賽 十二月份：作文比賽 語文老師教學工作計劃三年級下冊【篇 10】 轉(zhuǎn)眼又到了復習階段，在將近兩個周的復習時間內(nèi)，怎樣有效地進行復習，縮短我們這個組班與班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們的目標，我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復習計劃。 三、復習要點 全面掌握本冊要求會寫的 300 字和要求會認的 200 字，并能用這些字組詞，寫句子。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復習效率。 。 繼續(xù)采取 “ 結(jié)對競爭 ” 的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。 二、復習目標 通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。 給他們多提供表現(xiàn)的機會。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。具有一定的識字能力。 10．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 4．用 普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。上學期全班平均 分。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。 閱讀。 ㈣．注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 ③ 會接待客人，動腦筋解決問題等。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。 第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來討論解決。在每篇精讀課文后設(shè) “ 思考 .練習 ” ，略讀課文前設(shè) “ 閱讀提示 ” 。 在教學單元練習時要重視開展綜合性學習活動，提高學生學習語文的興趣。 學寫請假條。 擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故 第八單元： ，理解詞意，認識綠色通道里的字。能用有關(guān)詞語造句。 利用課文的留白，引導學生展開想象，訓練學生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學生語言。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學習運用。 學會抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點來寫。 學會學習古詩的基本方法，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情。 ⑷ 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 口語交際。 ⑷ 培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。二是要求學生用鋼筆書寫，讓學生扎扎實實地練習寫字的基本功，三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打 好基礎(chǔ)。 全冊安排了 8 個單元，每個單元安排 “ 課文 ”2 ～ 4 篇，共 24 篇。 （ 2）能夠自學課文的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 2．會使用