最新幼師師德師風(fēng)演講稿5篇(完整版)
【正文】 我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激 — 情。 ”那么教師職業(yè)是苦，是樂 ?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎 ?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。 ” 教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。感覺到了嗎 ?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢 ?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。 在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的。在我看到的加班寫教案、準(zhǔn)備公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。 “ 埋在 地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí)，我一直在思考：這樣的愛情應(yīng)該是怎樣的？孩子怎么感受？隨著時(shí)間的推移，我越來越覺得這份愛應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。 有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)美麗的花園，充滿陽(yáng)光，每一朵花和每一片草看起來都那么生機(jī)勃勃；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿了歡笑和歡笑，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個(gè)地方，它是成長(zhǎng)的搖籃，充滿期待、夢(mèng)想和抱負(fù)。 我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過這樣一個(gè)故事。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。為了說這個(gè)，醫(yī)生停下了手。 ” 當(dāng)你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無價(jià)的。 ” 就這樣，我看著孩子縫了 3 針。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫(yī)院。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。 —— 她是蕪湖實(shí)驗(yàn)幼兒園。但是，愛情是一種被動(dòng)的感覺。 愛是責(zé)任 責(zé)任是更高層次的愛。他們需要老師關(guān)注他，欣賞他，鼓勵(lì)他。 我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！謝謝大家！ 最新幼師師德師風(fēng)演講稿篇 4 心里總有一張圖，是老師和孩子玩捉小雞的游戲。剛開始我不能理解，因?yàn)槲矣X得這個(gè)工作的付出與回報(bào)不成正比，但是給孩子挽袖子時(shí)，孩子笑瞇瞇的說：
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