人教版小學(xué)音樂一下小雨沙沙沙教案設(shè)計(完整版)
【正文】 課后反思 ： 在低年級音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求以及對學(xué)生演唱的關(guān)注，導(dǎo)致演唱歌曲的準(zhǔn) 確性不高，音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在學(xué)會唱歌曲后進(jìn)行了豐富多彩的鞏固與拓展練習(xí)：即興表演唱，用沙錘模仿小雨的沙沙聲，利用小學(xué)生好玩好奇的心理特征，發(fā)揮他們的想像力和思維潛能，培養(yǎng)起創(chuàng)造能力，自主探索沙錘的演奏方法，使全體學(xué)生參與音樂表現(xiàn)。 。 該教師教態(tài)自然大方，語言較為生動活潑，始終保持組織教學(xué)的熱情，感染每個學(xué)生，發(fā)揮好課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。 專家點評 ： 這節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)“春”的情境，讓學(xué)生在“春天”學(xué)會演唱歌曲《小雨沙沙沙》，體現(xiàn)了《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。孩子們被它吸引，會主動親近它、“ 穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“ lu”哼唱！ ，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀?。ǔ鍪靖柙~，師生合作讀歌詞） ？我們一起來唱唱?。ń處煆椙?，師生合作演唱，隨時糾正錯誤） 4 .細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找！ （教師唱 樂句歌譜，學(xué)生唱詞，鞏固音準(zhǔn)） ，你聽聽?。ń處煶?，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同） 6 .你們能不能把這首歌完整的唱一遍?。ㄊ菑椙?，生完整演
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