北師大版英語三下知識點(diǎn)(完整版)
【正文】 s? Yes ,I do./No, I don’ t. Can I have an apple ,please? Certainly! Have some more ? No, thank you. Can I use your pencil? No problem. 四、口語： Ｇ ood morning,boys and gils!/Good afternoon!/Goodbye.／ Nice to meet you. Ｗ atch out!/Come in./I’ m sorry. It’ s OK./Come on./Wow,how funny. /What a big fish!/It tastes good./Really? [摘要 ] “操練”是對話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一， 我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師 在對話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)， 本文結(jié)合教學(xué)實(shí) 踐，論述了目前小學(xué)英語對話教學(xué)中對話操練存在一些問題，并針對在小學(xué)英語對話操練中的問題提出策略。 [對策 ] 新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣 ,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對話 ,同時(shí)能增加學(xué)生對話的機(jī)會(huì)。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對話，從而避免句型操練的單一和枯燥。讓學(xué)生根據(jù)衣服特征，通過對話猜猜衣服的主人。 在游戲中操練對話。例如我們在三年級的《 How are you》的對話教
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