【正文】 樂向上揮手 solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》 ，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。 能用 “do、 mi、 sol、 la” 三個音隨意的組合成自己的歌。 第三課時 一、練聲。 五、小結(jié)、下課。 教學(xué)重點： 歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。 加律動，邊做邊唱。 四、總結(jié)、下課。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。 八、匯報表演。教師彈奏 do 或 mi或 sol、 la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。 讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出 F、 P 不同力度不能感感知 3 /4 拍 能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。提問：（ 1）小朋友們是怎樣頑皮球的？ （ 2）玩皮球時，如果發(fā)生碰撞、發(fā)生爭執(zhí)，你會怎樣做？ （ 3）小朋友們一起玩游戲，應(yīng)該怎樣相處？ 教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗 誦歌詞。 四、教師小結(jié)一節(jié)課。注意：絆倒、說、著等字的正確發(fā)音。 第三課時 一、聽音樂進教室 二、復(fù)習(xí)、表演 三、學(xué)習(xí)歌曲《生日歌》 教師創(chuàng)設(shè)情景。 學(xué)生在音樂的伴奏下，以自然的聲音、愉快的情緒進行歌唱。 第四課時 一、聽音樂進教室 二、復(fù)習(xí)歌曲《我們歌唱》 教師放歌曲音樂，請學(xué)生欣賞。教師提示動作如： “當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起。 教學(xué)重難點： 通 過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受 2. 從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別 3. 模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動的。 五． 敲敲 請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。 播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。 第三課時 小歌舞劇《龜兔賽跑》 一． 看看，講講。 四． 用敲擊樂器伴奏。 3能用打擊樂器為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。 三． 動中看 春天來了，你看到春天了嗎？引入歌曲《春天來了》。播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。 想想。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四 …… 畫畫、涂色 。 游戲活動 。 背唱歌詞。 教學(xué)目標(biāo) ： 一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。跟音樂小聲的跟讀歌詞 背唱歌曲 。 三、小結(jié) 第二課時 唱游《十個小印第安人》 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱新歌 游戲引入 。 與人文知識結(jié)合 。這是一首湖北民歌。學(xué)習(xí)新手號，做教材第 41頁的活動 “唱唱 ”。 教學(xué)重點 ： 1 、感受三拍子的節(jié)奏。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 唱名的引入 。反復(fù)放音樂，請學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的 “水 ”與 “鵝 ”的印象。復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。 教學(xué)重點： 表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。 跟唱歌詞 。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。 學(xué)習(xí)知識 。 聽中想 。 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 律動《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》 一、 情景導(dǎo)入 先請同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時你的心情如何？然后實物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。在同學(xué)們非常熟悉和喜愛該曲之后，會對與本歌曲相關(guān)的內(nèi)容感興趣，這時候我們可以介紹一下作者王絡(luò)賓及創(chuàng)作 背景。同學(xué)們在吟誦古詩、隨樂律動、配樂畫畫當(dāng)中對旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了。請同學(xué)們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》的彩圖。 ３、感受三拍子及演唱歌曲 。 教學(xué)時間 ：二課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 歌曲《小小的船》 一、 聽音樂進教室 二、學(xué)唱歌曲 有感情地朗誦 。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。 感受歌曲 。 創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。 講故事。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。 三、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán) 教學(xué)重點 ： 感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。 創(chuàng)編歌詞。 三、小結(jié) 第三課時 一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱歌曲《我的頭和我的肩》 這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，充滿快樂情緒和幽默感。 聽中讀 。播放音樂課件《做早操》，老師再次范唱后請同學(xué)們小聲。 2．通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知 音的長短。 三． 學(xué)唱歌曲 教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。說話時，語氣可以有多種，音樂中的語氣也有多種。 2欣賞樂曲《野蜂飛舞》中大律動，感受音樂力度的強弱變化；欣賞鋼琴曲《郊外去》時隨音樂跑跳，感受音樂速度的快慢對比。 五． 匯報表演。請第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。 教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？