20xx粵教版語文必修三第3課鞏乃斯的馬(完整版)
【正文】 咤風(fēng)云的壯美形象。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡 …… —— 草原上的馬群突遇暴風(fēng)雨狂奔的場景，深深地震撼了作者。在鞏乃斯后來的那些日子里，觀察馬漸漸成了我的一種 藝術(shù)享受。 ③展開聯(lián)想，表達對馬的品性和精神的贊美與喜愛?！保ā恶R詩》） 三、課文解讀： （一）總體把握： 熟讀課文，有表情地朗讀描寫馬奔的兩個場面。 無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。）著 唿（ hū）哨 顛簸 歉疚（ ji249。 ※教學(xué)時數(shù) : 兩課時 ※教學(xué)步驟： 一、作者簡介： 周濤，原名周小濤， 1946 年 3 月 15 日出生，中國著名詩人、散文家。著有詩集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。） 鬃毛 牝（ p236。 淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹。 結(jié)合課文，說說你對馬的見解。 第一部分中，作者用了哪些動物與馬對比，這些動物各自的和共同的缺點是什么？ 在書上劃出。 —— 馬的狂奔與人的情感的宣泄合拍，生命的強力沖動抗拒著當(dāng)時陰暗低沉的社會生活氣候。這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界，也是一種恢宏壯闊的崇高的場面，使得他 “發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆 ”，在幾分鐘內(nèi)見到的將 “終身受用不盡 ”，因為在人生的瞬間 他難得地面對了生命的真正的崇高壯烈。從文化來看，我們有許多關(guān)于馬的故事，我們是十分愛馬的民族。 ……” 這兩個廣闊壯烈的場面，具有典型的西部草原的特色。精粹教案集（ 2則） 教學(xué)目標： 了解作者的生平及其作品《瓦爾登湖》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：田園詩人陶淵明有一篇膾炙人口的散文，就是《桃花園記》，作者筆下的桃花園，成了許多現(xiàn)代人向往的生活環(huán)境。n） 黛（ d224。 嬉戲：游戲。 教學(xué)過程： 一、課文結(jié)構(gòu)分析： 根據(jù)課文內(nèi)容，給課文劃分層次，并歸納每層的大意。 為什么“近岸的湖水呈現(xiàn)一片鮮嫩的碧綠”？這說明了什么？ 明確：這或許是天空的湛藍與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)。但在這簡單直白的語言里，不難看出其蘊涵的哲理 —— 只要你愿意，生活在大自然中的你完全可以輕松的去克服你的無聊、無趣和寂寞，找到 屬于自己的樂趣。在《瓦爾登湖》里，梭羅以他古老的生活方式告訴世人，將自己融于自然，自己的心靈就會像美麗的瓦爾登湖一樣，生活得平靜、自在、坦然、簡單而又不蒼白。（總） 第二部分（ 2—— 5自然段），從不同的角度來描寫湖水的奇幻的顏色和清澈純凈。文章首先介紹瓦爾登湖所處的位置、大小和四周的環(huán)境等情況，為下文的展開作好鋪墊。 作者是怎樣寫湖水的清澈的？ 明確：通過在湖中潛
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1