20xx秋蘇教版語文九上第15課詩人談詩第1課時(shí)(完整版)
【正文】 注：寫教學(xué)反思的切入面 根據(jù)新課標(biāo)理念，課堂教學(xué)規(guī)律、課堂 教學(xué)評(píng)價(jià)體系，教學(xué)反思可以從以下六個(gè)方面著手： 教學(xué)內(nèi)容方面：教材處理的合理性；導(dǎo)入、結(jié)課的激勵(lì)性；深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。 第一節(jié)，通過對(duì)月光的誤解寫盼望長夜的結(jié)束。 二 .學(xué)生自學(xué)（ 10分鐘） 了解作者、作品。 情感目標(biāo)：在體悟詩歌意境的基礎(chǔ)上分析詩人豐富而細(xì)膩敏感的內(nèi)心世界。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文朗讀。 有感情地反復(fù)朗讀，歸納詩歌每一節(jié)的含義。 第二節(jié)，通過由風(fēng)聲引起的聯(lián)想表達(dá)對(duì)黎明的渴望。 教學(xué)過程方面：教學(xué)程序安排的合理性；教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；媒體運(yùn)用的適切性；反饋評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，造成的 “吃不了 ”或 “吃不飽 ”之現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適，造成
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