人音版音樂(lè)四下茨黎花說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 形譜來(lái)鞏固、加深對(duì)旋律的理解。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)。最后我具體來(lái)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程： 七、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。在演唱歌曲中我班學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)唱不上去，所以我在彈奏歌曲中將 G調(diào)移成 F調(diào)。我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)，為克服重難點(diǎn)采取的教法法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。全曲明快活潑，富有舞蹈性，旋律起伏大時(shí)高時(shí)低，起落有致。重難點(diǎn)的解決會(huì)在我的教學(xué)流程中一一體現(xiàn)。我采取了用多媒體邊欣賞茨藜花的圖片邊聆聽(tīng)歌曲感受布依族帶來(lái)的音樂(lè)氛圍。 設(shè)計(jì)依據(jù)：在幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)的過(guò)程中以學(xué)生為主體，尋找?guī)熒g的融合點(diǎn)。演唱后請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)該學(xué)生的演唱后再請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)。 課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（ 3— 5分鐘） 美好的事物是人類共同的追求，自古以來(lái)人們常常喜歡借花喻人，以花寄情，花是世界上最美好的象征，情是人間最摯誠(chéng)的眷念，最后讓我們?cè)诟杪曋凶４睦杌ǖ募亦l(xiāng)年年好花紅。 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 八、 本課的亮點(diǎn) 在這節(jié)課中我首先用聲勢(shì)的手勢(shì)拉近了師生之間的距離，和學(xué)生建立友好的關(guān)系；然后用舊知識(shí)中的《柳樹姑娘》來(lái)鞏固并讓學(xué)生先來(lái)復(fù)習(xí)后附點(diǎn)節(jié)奏，將舊知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合讓學(xué)生能夠 融會(huì)貫通；接著用學(xué)生最易于接受的方式開(kāi)花動(dòng)作來(lái)唱好后浮點(diǎn)；最后用畫蔓藤的圖形譜解決歌曲的情感。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1