【正文】 同行在五年內(nèi)倒閉 ? 要讓別人跟者你走 ,要讓別人知道去哪里 吸引頂尖人才的演說(shuō)系統(tǒng) ? 七 .一套證明有效的系統(tǒng) 吸引頂尖人才的演說(shuō)系統(tǒng) ? 八 .做決策 ? 接受我的建議有哪些好處 ? 不接受我的建議有哪些壞處 第二天晚作業(yè)： 演講稿設(shè)計(jì)： 家裝課堂演講稿 團(tuán)隊(duì)作業(yè) :演講比賽用 ? 家裝課堂演講課件設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì) :10分鐘的演講稿 ? 形象、聲音、開(kāi)場(chǎng)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)尾、激情、流程、肢體語(yǔ)言 講師 的自我提升 最棒的講師 ? 問(wèn)問(wèn)題而不是給答案 講師自問(wèn) ? 不斷的問(wèn)自己，我現(xiàn)在正在講的，對(duì)我的聽(tīng)聽(tīng)眾有什么幫助？ 講師須常談到 ? 使命感 ? 成功的定義 ? 目標(biāo) ? 學(xué)員的成就 有助課程進(jìn)行的參考技巧 ? 講師是課程引導(dǎo)者，首在協(xié)助活動(dòng)順利進(jìn)行 ? 講師必須創(chuàng)造一個(gè)使參與者愿意投入的適當(dāng)環(huán)境 ? 準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始課程和作結(jié)論 ? 設(shè)法記住參與者的姓名 ? 休息時(shí)間主動(dòng)和學(xué)員接近聊天 ? 活動(dòng)提前早抵達(dá)做準(zhǔn)備，活動(dòng)期間集中注意力對(duì)學(xué)員 有助課程進(jìn)行的參考技巧 ? 使每位參與者感覺(jué)他對(duì)群眾討論的貢獻(xiàn)卓著 ? 用肯定．穩(wěn)健的眼神注視學(xué)員的眼睛 ? 以明確的手勢(shì)儀態(tài)傳達(dá)重要的訊息 ? 確定并查察學(xué)員是否都聽(tīng)到你的話及了解意義 ? 有效控制開(kāi)放討論時(shí)的發(fā)言?xún)?nèi)容 ? 在訓(xùn)練過(guò)程中謝絕吹毛求疵及無(wú)端嘲笑 ? 以積極正面的態(tài)度鼓勵(lì)并回應(yīng)學(xué)員 ? 在教室內(nèi)必須常常移動(dòng) ? 在討論時(shí)必須站在不同地方以協(xié)助討論 ? 變化課程進(jìn)行的方式 講師訓(xùn)練技巧 ? 演講 ? 討論 ? 分組討論 ? 示范 ? 角色扮演 ? 個(gè)別發(fā)表 ? 游戲 ? 冥想 ? 問(wèn)答 ? 腦力激蕩 演講實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ?定位相關(guān)主題 ?如何成為銷(xiāo)售冠軍 教案準(zhǔn)備與講義設(shè)計(jì) ? 教材資料 ? 教材資料是講師的命脈 演講稿設(shè)計(jì) 教材整理 ? 設(shè)定搜集主題 ? 畫(huà)好個(gè)別主題的曼佗羅 ? A閱讀．雜志．書(shū)籍 b電影．廣播．電話 c上課．聊天．生活所得 皆用曼佗羅整理 ? 按各主題歸入不同檔案 ? 從各檔案過(guò)濾資料制成教材（如投影片） 教材內(nèi)容多引用 ? 名人的話 ? 整理過(guò)的要點(diǎn)（３點(diǎn) ５點(diǎn) ８點(diǎn)） ? 現(xiàn)場(chǎng)高階領(lǐng)導(dǎo)人的范例 ? 共同的經(jīng)驗(yàn)．話題 ? 俚語(yǔ)．諺語(yǔ) ? 設(shè)計(jì) 5分鐘的個(gè)人故事 講師的角色與準(zhǔn)備工作 ? 反復(fù)觀看，聆聽(tīng)和練習(xí)講述的內(nèi)容 ? 根據(jù)學(xué)員的需要選擇對(duì)其最有幫助的資料 ? 學(xué)員的位置安排盡可能彼此互見(jiàn)輕松交談 ? 提早３０分鐘至１小時(shí)到達(dá)訓(xùn)練的場(chǎng)地，以利觀察 ? 在上課前，盡可能和學(xué)員認(rèn)識(shí) ? 課程大綱及概要介紹 ? 詢(xún)問(wèn)學(xué)員對(duì)課程的期望和他們希望獲得的東西 ? 課程結(jié)束后進(jìn)行的隨機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣 ? 建立個(gè)人的講師資料庫(kù) 準(zhǔn)備講演內(nèi)容的原則 ? 步驟一．選擇一個(gè)很震撼的標(biāo)題 ? 步驟二．把內(nèi)容整理為五項(xiàng)必須要知道的陳述 ? 步驟三．不必須要知道的重點(diǎn)減化為容易記得的關(guān)鍵字 ? 步驟四．運(yùn)用 eas的模式為每個(gè)關(guān)鍵字準(zhǔn)備一個(gè)迷你短講 explain it 解釋它 reinforce it 增強(qiáng)它 sell it 銷(xiāo)售它 ? 步驟五．盡量讓內(nèi)容視覺(jué)化 藝術(shù)化 數(shù)字化 卡通化 觸覺(jué)化 實(shí)際化 激勵(lì)化 創(chuàng)意化 簡(jiǎn)易化 講師激勵(lì)技巧 ? 制造互動(dòng)： ? 在演講過(guò)程中隨時(shí)透過(guò)問(wèn)問(wèn)題和舉手及提供小獎(jiǎng)品讓聽(tīng)眾有參與感 氣氛營(yíng)造 ? 多使用即講發(fā)生．正在發(fā)生．已經(jīng)發(fā)生的描述方式 ? 制造三種聲音一掌聲．笑聲．尖叫聲 ? 透過(guò)三種方式一活動(dòng)．說(shuō)笑聲．用道具（演戲） 忘稿處理 ? 重復(fù)前一段內(nèi)容或句子 ? 問(wèn)聽(tīng)眾問(wèn)題或玩游戲 ? 看講稿記重點(diǎn) ? 直接講剩下的部分 ? 講笑話 ? 音樂(lè) ? 掌聲 暗椿 ? 反應(yīng)特別好的學(xué)員 ? 特別熟悉的學(xué)員 打破僵局的方法 ? .學(xué)員騷動(dòng) ? .學(xué)員講話 ? .學(xué)員睡覺(jué) ? 回答問(wèn)題的技巧 ? 記錄問(wèn)的問(wèn)題重點(diǎn) ? 先重復(fù)問(wèn)的問(wèn)題 ? 按講稿綱要回答 ? 詢(xún)問(wèn)在場(chǎng)其他聽(tīng)眾的答案、建議 ? 承認(rèn)不會(huì)的部分 ,但承諾在一定時(shí)間內(nèi)答復(fù) ? 確認(rèn)答案是否滿(mǎn)足學(xué)員的需求 幽默的關(guān)鍵 ? 自我解嘲 ? 說(shuō)笑話 ? 上臺(tái)心理準(zhǔn)備 ,不管臺(tái)下聽(tīng)過(guò)沒(méi)有 ,高興 ,快樂(lè) ,興奮的說(shuō) …… ? 不要說(shuō) :我現(xiàn)在說(shuō)笑話 ? 不要說(shuō)具體的黃色笑話 ? 笑話不涉及種族、性別 ? 笑話主角以大家熟悉的人物效果最佳 ? 自我解嘲、少嘲笑別人 ? 以自己生活中的故事為主 ? 不要自己笑場(chǎng) 使用幽默的原則 ? 必須適合講師身份 ? 必須適合聽(tīng)眾身份 ? 必須適合場(chǎng)合 ? 必須從實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)而來(lái) ? 要使用在自己身上 ? 你自己要先認(rèn)為那是很有趣的 ? 必要時(shí)重復(fù)練習(xí) 掌握聽(tīng)眾的回應(yīng)原則 ? 謝謝聽(tīng)眾的回應(yīng)或問(wèn)題 ? 重復(fù)聽(tīng)眾的回應(yīng)或提問(wèn) ? 鼓勵(lì)聽(tīng)眾的回應(yīng) ? 確認(rèn)聽(tīng)眾滿(mǎn)意你的答案 ? 真實(shí)面對(duì)你及你自己的聽(tīng)眾 使學(xué)員參與活動(dòng)的策略 ? 尋找他們成功的經(jīng)驗(yàn)并鼓勵(lì) ? 告訴學(xué)員他們開(kāi)心的事情 ? 激發(fā)學(xué)員情緒并舉例說(shuō)明 ? 用學(xué)員們高度認(rèn)同并尊重的人物范例 ? 使用學(xué)員的名字 (事前得到許可 ) ?