人教版一下教案兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2(完整版)
【正文】 教材上呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅標(biāo)明各種兒童玩具價格的情境圖，由圖中所提供的素材引出例題。到智慧王國。 教師出示貼有大蘋果的六棵智慧樹（每棵樹上貼有 6個寫有本課所學(xué)兩種算式的蘋果）。 生：第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。（略） d．拓展練習(xí)： 師：我們再來看看其他組的算式，有沒有和剛才這道題類 似的。 a．過渡：我們 再來看 2 組的這個題“ 35－ 20＝”。 （先算 5－ 2＝ 3，再算 3＋ 30＝ 33） 師：說得好不好？鼓勵一下。 4．要想解決“還剩多少元錢？”這個問題，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，最后把算式寫在小黑板上。 【德育教學(xué)點】 通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動探索知識的精神。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：投影儀、自制投影片、錄音機(jī)、磁帶、寫有算式的 26 個大蘋果、六棵智慧樹、 2張寫有算式的樓梯圖、用來進(jìn)行小組評價的“三星”（智慧星、創(chuàng)新星、合作星）、 1 張寫有思考題的智慧 王國圖。 5．展示大家列的算式：請每組的代表把小黑板放在前面。你們能不能學(xué)著他的樣子說給同桌聽一聽呢？ f．先請一名中等生說，再請一名學(xué)困生說。小組討論一下。 生： 87－ 30＝和 64－ 40＝ 對桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？ 指兩名學(xué)生說，進(jìn)行集體訂正。（教師 根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)） 師：大家比較一下，它們在計算方法上有什么相同點和不同點？ 生 1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。 并說明游戲要求：每個組的小黑板上貼有一個得數(shù)，是這個得數(shù)的蘋果有 6個。 教師打開智慧大門出示思考題。在備課時，我感到這幅圖設(shè)計的購物情境很好，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系得比較緊密，但是，這幅圖是靜止的，不利于學(xué)生和教師操作。然后讓學(xué)生根據(jù)人民幣的總數(shù)購買自己小組喜歡的玩具（每個小組只能購買一種）。然后再從中抽取一個兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式作為例題進(jìn)行討論，方法同前。同時，我還把教師評價和家長評價融入其中，使評價形成了一個完整的體系。并在最后讓學(xué)生通過做律動（火車開了），到智慧王國進(jìn)行 了思考題的練習(xí)。最后讓學(xué)生通過比較得出兩組算式的特點以及口算方法的不同?！?想買什么？買了以后還剩多少錢？”是生活中經(jīng)常碰到的問題，況且學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣以及“用數(shù)學(xué)”的知識，能很快提出：“還剩多少元錢？”這個問題。 1．情境引入階段 我為學(xué)生準(zhǔn)備了標(biāo)有價格的 6 種玩具。 2．師：你們都有哪些收獲？ 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由發(fā)言。全對的小組
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