人教版一下教案兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2(專業(yè)版)
【正文】 這個(gè)過程中學(xué)生就能真正地體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣， 這時(shí)教師再說幾句感謝的話，學(xué)生就會(huì)有一種成功感。這時(shí)，他們最需要的就是錢。 （先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，然后請(qǐng)參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進(jìn)行比賽。 在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，教師沒有束縛學(xué)生的手腳，而是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)，大膽地讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己發(fā)現(xiàn)、自己描述，并通過小組討論、匯報(bào)等形式相互補(bǔ)充，這一環(huán)節(jié)尊重了學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)了算法多樣化，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。 生： 29－ 6＝和 38－ 3＝ 同桌合作一人一題說一說得多少，你是怎樣算的？ 請(qǐng)一位同學(xué)說一說，并進(jìn)行集體訂正。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，從再現(xiàn)學(xué)生生活中購(gòu)?fù)婢叩那榫橙胧?，使學(xué)生親 身感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，同時(shí)也使學(xué)生在購(gòu)物的情境中，自然地提出有關(guān)兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知 1．今天，老師告訴大家一個(gè)好消息：一年級(jí)一班的“小小玩具店”正式開業(yè)了，我們先來看一下都有哪些玩具，好嗎？［教師出示標(biāo)有價(jià)格的 6 種玩具：大賽車（ 40 元）、小轎車（ 2 元）、飛機(jī)（ 6 元）、布娃娃（ 30 元）、小狗熊（ 3 元）、大花貓（ 20 元）。 h．拓展練習(xí)。 師：你是怎么知道的？ 生：因?yàn)閺臅膬r(jià)格 26 元里面去掉老師已經(jīng)帶的 10 元，就是還要帶的錢數(shù)。全對(duì)的小組可獲得合作星。 1．情境引入階段 我為學(xué)生準(zhǔn)備了標(biāo)有價(jià)格的 6 種玩具。最后讓學(xué)生通過比較得出兩組算式的特點(diǎn)以及口算方法的不同。同時(shí)，我還把教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)融入其中，使評(píng)價(jià)形成了一個(gè)完整的體系。然后讓學(xué)生根據(jù)人民幣的總數(shù)購(gòu)買自己小組喜歡的玩具（每個(gè)小組只能購(gòu)買一種）。 教師打開智慧大門出示思考題。（教師 根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)） 師：大家比較一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生 1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。小組討論一下。 5．展示大家列的算式：請(qǐng)每組的代表把小黑板放在前面。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 （先算 5－ 2＝ 3，再算 3＋ 30＝ 33） 師：說得好不好？鼓勵(lì)一下。（略） d．拓展練習(xí)： 師：我們?cè)賮砜纯雌渌M的算式，有沒有和剛才這道題類 似的。 教師出示貼有大蘋果的六棵智慧樹（每棵樹上貼有 6個(gè)寫有本課所學(xué)兩種算式的蘋果）。教材上呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅標(biāo)明各種兒童玩具價(jià)格的情境圖
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1