【正文】 much is the shoe? It39。 how much 時(shí)，板書(shū)新句 : How much is this shirt? It39。s cheap and nice. All right. I39。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 數(shù)字 30100 熟練運(yùn)用。re fiftyeight yuan. （二）能力目標(biāo)： 能運(yùn)用 How much is this shirt? It39。 Step5 Summary and homework 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過(guò)的新單詞和重點(diǎn)句子。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生以小組為單位操練所學(xué)的句子，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，可以相互學(xué)習(xí)、互相交流。呈現(xiàn)單詞 buy學(xué)習(xí)。領(lǐng)讀鞏固。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 :教學(xué)光盤，單詞 卡片，學(xué)習(xí)用品 四、教學(xué)過(guò)程： Step1 warmup Song:This is the way 教師出示各種不同顏色的文具，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于顏色和文具的單詞。 評(píng)價(jià)選出最佳表演拍檔：一等獎(jiǎng) 1 組，二等獎(jiǎng) 2 組，三等獎(jiǎng) 3 組。文具用品有： pen, pencil， sharpener, ruler, pencilcase, eraser 等。 We’ ll take . ： Can I help you?的回答方式除了可以用 I’ d like?還可以用 I want?回答。引出汽車 .學(xué)習(xí)單詞 car, toy ，快速的跑。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫單詞： toy， help， bus ，car ， fast；及能聽(tīng)懂 Can I help you?并會(huì)用 I’ d like?作出應(yīng)答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 【單元教學(xué)目標(biāo)】 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書(shū)寫單詞： toy, help,bus,car,fast,buy,trousers。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：cheap,all right, take, excuse me, this way, fit, have, hundred, fifty, forty. 、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、表達(dá)購(gòu)物的句型：“ Can I help you ?” “ I’d like a toy, please.” “ Excuse me. Do you have schoolbags?” “ Yes, we do.” “ Sorry, we don’ t.” “ How much is this shirt?” “ It’ s one hundred yuan.” “ How much are they?” “ They’re fiftyeight yuan.” “ I’ ll take it.”等。 難點(diǎn)：學(xué)生能在特定的語(yǔ)言環(huán)境、生活場(chǎng)景中熟練運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。說(shuō)， Look, it goes fast. 引出 ： It goes fast. But it’ s cheap 強(qiáng)調(diào) ea的發(fā)音 【設(shè)計(jì)意圖】以實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)有很大的興趣。 第四遍跟讀，要盡力模仿錄音中的地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)．讓學(xué)生分角色朗讀課文。 Guo Yang 和他的好友 Tom 經(jīng)過(guò)一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話表演，激起學(xué)生的表演欲望，強(qiáng)化了知識(shí)要點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，讓學(xué)生用自己的身邊的事開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。 Free talk: What’ s this? What colour is it? Do you like black? 學(xué)生根據(jù)擺放在課桌上的文具，用上節(jié)課的句型模擬購(gòu)物?？梢酝卣蛊渌麆?dòng)物單詞，進(jìn)行鞏固。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)頭腦風(fēng)暴，喚起學(xué)生的英語(yǔ)記憶儲(chǔ)存，為 本課的學(xué)習(xí)做好知識(shí)的鋪墊。真正做到學(xué)中用，用中學(xué)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。s one hundred yuan. How much are they? They39。 2. 根據(jù)物品的單復(fù)數(shù)形式靈活運(yùn)用句型 How much is ......? How much are ......? 教學(xué)準(zhǔn)備：課本 CD PPT 課件 單詞卡 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程 ： 一 、 Warmingup 1． Greetings： 2． Let’ s enjoy a song： How much? ( 播放第四課的歌曲 CD) 3. Review the numbers: 1100 學(xué)習(xí) hundred 等數(shù)字詞 Look and say quickly: (看課件讀數(shù)字；看手勢(shì)說(shuō)數(shù)字 ) 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固 1100，特別是 30100 數(shù)字，為新授課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。ll take it。s one hundred yuan. 幾個(gè)例子后，讓學(xué)生自己猜 How much 的含義。s niy yuan. ( ) ③ How much is the jacket? They39。s fifty yuan. ...... 5. Let’ s copy: 課本 三個(gè)句子 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)加強(qiáng)重點(diǎn)句型的練習(xí)，讓孩子們熟練掌握所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。 【設(shè)計(jì)意圖】將今天所學(xué)用于實(shí)際生活，讓孩子在生活中運(yùn)用應(yīng)該，達(dá)到學(xué)以致用。 二、教學(xué)重點(diǎn)：用 Can I help you? Do you have schoolbags? How much is this shirt? How much are they? 之類的語(yǔ)句進(jìn)行購(gòu)物交流。s nice. How much is this ?? ? It’ s ?? .(How much are they? They’re?? .) I39。 Step3 Practice 1..A chant(四拍節(jié)奏 )(課件呈現(xiàn) ) Can I help you? Can I help you? We’ d like a birthday cake. We’ d like a birthday cake. Do you like this one? Do you like this one? No. It’ s too small. No. It’ s too small . How about the fruit cake? How about the fruit cake? Grandma likes fruit . Grandma likes fruit. How much is it? How much is it? It’ s one hundred yuan. It’ s one hundred yuan. We’ ll take it. We’ ll take it. 【設(shè)計(jì)意圖】把課文內(nèi)容創(chuàng)編成朗朗上口的 chant,并配上四拍節(jié)奏的動(dòng)感音樂(lè)，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生樂(lè)意接受和掌握。為了保證秩序，可以分組分階段進(jìn)行，不用英語(yǔ)交流的淘汰出局。 ②在真實(shí)的語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，拓展他們的英語(yǔ)發(fā)散思維。 ) 通過(guò)自由交談引出新知。而且在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了采用頭像標(biāo)志，采用直接問(wèn)答的形式解決文本問(wèn)題，而未用第三人稱單數(shù)可以 大大降低學(xué)生對(duì)文本理解的難度。 （讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。 ) Step 5 Assignment. 1. 聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。 ) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生的交談自然引出本節(jié)課的新手詞匯，簡(jiǎn)單直接，并在真實(shí)的語(yǔ)境中操練，便于學(xué)生理解和掌握。 ) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查朋友的旅游計(jì)劃這一活動(dòng)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的交際能力得到了提高。） （ 2） Li Ming and Danny are going to the Shaolin Temple. Peter is going to Dalian. What are they going to do there? Let’ s ask them. OK! Danny: What are you going to do there? I’ m going to __________________. Li Ming: What are you going to do there? I’ m going to _________________. Peter: What are you going to do there? I’ m going to ___________________. 在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，引出新單詞 August, 進(jìn)行學(xué)習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色表演，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)鞏固練習(xí)，達(dá)到運(yùn)用自如的目的。 (3) 讓學(xué)生抄寫課本上的句子。 ) Step 2 Practice 1．教師出示一張 Let’ s talk 部分 Peter 在打電話的圖片，問(wèn)學(xué)生：“ What is Peter doing?”讓學(xué)生回答：“ He is He is speaking to his grandma.”。 （ 3） What are you going to do? 尋找與你做同樣事情的伙伴。并找出與字母組合 br, dr, ee 發(fā)音相同的其他學(xué)過(guò)的單詞并朗讀。 (2) 通過(guò)提出問(wèn)題檢測(cè)閱讀情況： How is ? going to London? (3) 小組練習(xí)表演小故事。 （設(shè)計(jì)意圖： Fun time 時(shí)間的目的就是增加學(xué)習(xí)的趣味性，通過(guò)這一環(huán)節(jié)， 我們可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，但不應(yīng)做強(qiáng)制性要求，了解即可。） Step 3 Production 1． Do a survey. (1)教師示范，問(wèn)一名學(xué)生： Where are you going? /How are you going there?/What are you going to do there? 根據(jù)學(xué)生的回答教師在表格上做相應(yīng)的記錄，并用第三人稱轉(zhuǎn)述。 (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，將本單元所學(xué)的知識(shí)盡攬其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)鞏固練習(xí)，靈活運(yùn)用。 ) 2．教師播放錄音或教學(xué)光盤，依次通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。） Step 5 Homework. 1．聽(tīng)本課錄音，模仿跟讀。 2. 然后讓學(xué)生兩人一組表演。 （ 3） Play a game. 擊鼓傳花（ My travel） : 把 前兩課時(shí)學(xué)的景點(diǎn)的詞匯和活動(dòng)的詞匯整合在一起，通過(guò)屏幕隨機(jī)出示兩個(gè)詞：比如當(dāng)大屏幕出現(xiàn) “ Mount Taishan” 和“ see the sunrise”的時(shí)候，接到花的兩個(gè)學(xué)生就要進(jìn)行一問(wèn)一答的練習(xí)：“ Where are you going ? I’ m going to Mount Taishan. What are you going to do there? I’ m going to see the sunrise.”及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅行者送出祝福。 ) 2. Listen and do. 教師說(shuō)一些動(dòng)作，同時(shí)大屏幕出示圖片，如 swim, run, play football 等等，引導(dǎo)學(xué)生邊做，邊說(shuō) I’ m going to ?。） ② T: Listen again and find out the answers. a. How is Jenny going back to Canada? b. How is Peter going