爾崧中學陸文學自傳4(完整版)
【正文】 作者 ? 后來在師父的強迫下學佛經(jīng)，一無所成，一心向儒，師父懲罰他改正也沒用，后逃出佛門，學習演戲，受人常識。 ? (罍 l233。凡是與別人閑處，心里想往別處去， (往往 )不說一聲就離開了。從九歲開始學習寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關脫離世俗束縛的書籍?？垂艿娜艘詾? 他懶惰，用鞭子抽打他的背?！? 第四段譯文 唐玄宗天寶年間，楚地人大辦宴會于滄浪水邊。 (陸子 )從小愛好寫文章，就多加諷刺或勸渝。 第二段， 寫隱居苕溪的生活。接著從幾個側面，表現(xiàn)作者特立獨行的個性。獨行山野，誦佛吟詩，流連徘徊，號泣而歸，放浪形骸的表現(xiàn)，近似魏晉名士的逍遙世外，而內(nèi)心隱藏著巨大的痛苦憂悶。 陸羽一生歷經(jīng)磨難， 自幼失去父母，寄身寺廟備受折磨，但他從不屈服，在他身上最令人敬佩的就是這種充滿自信、敢于挑戰(zhàn)的精神，這一點在文中得到了充分的表現(xiàn) 。 參考答案：作者在自傳中說“不知何許人也”， “姓名也未知孰是”，難下定論的名字與陸羽多重互相矛盾的性格互相照應，使人物更具有傳奇色彩。 參考答案：建議以第三段為例加以分析。 出于刻畫人物性格的需要，作者對材料的選擇非常嚴格，對自己的苦難身世，僅用“ 不知何許人也 ” 一帶而過，對 “ 以身為伶 ” 的經(jīng)歷，也是放在與積公的恩怨是非中略加點染，戰(zhàn)亂之中顛沛流離的過程，更是完全省略。 讀完第三段你覺得有哪些細節(jié)描寫給人印象深刻？ ? 動人細節(jié)有： ? 接受懲罰之痛苦 ? 學小孩讀書之狀 學習第四段 第四段，寫結交名流的情形。 學習第二段 第二段，寫隱居苕溪的生活。 第四段， 寫結交名流的情形。見到別人做不好的事，像自己也做了不好的事而害羞。這時李齊物出任河南府太守，見到陸子，以為不平常，握著他的手，拍著他的背，親手把自己的詩集授予他?！北荒茏越?。穿僧衣，剃頭發(fā)，號稱為和尚，讓儒家之徒聽到這種情況，能稱為孝嗎 ?我將要接受孔圣人的文章，可以嗎 ?’’ 積公說：“好啊，你想當孝子 !你根本不知道西方佛門的
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