20xx秋語文版語文八年級上冊第3課星星變奏曲ppt課件2(完整版)
【正文】 閃 爍 朦朧 憧憬 劫 難 凝 望 顫 動 覆 蓋 m236。 關(guān)于朦朧詩 知識 1968年高中畢業(yè)。因此這類詩在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性而被稱為“朦朧詩”。于是他寫下了此詩，寄托自己美好的夢想，也表達(dá)了自己的苦悶和迷惘。 n237。感知 誰愿意，看著夜晚凍僵 僵硬得像一片土地 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火 涌出金黃的星星 在天上的星星疲倦了的時(shí)候 —— 升起 去照亮太陽照不到的地方 第二次反問，寫出現(xiàn)實(shí)世界的寒冷 第三次反問，表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心 二、詩人對黑暗冰冷的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的否定， 表達(dá)為追求光明而獻(xiàn)身的決心。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。 ?象征著眼于全文構(gòu)思，至少也是文章的層次，是一種表現(xiàn)手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。小結(jié) 。延伸 “ 星星 ” 在文中有什么象征意味？ ?這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生
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