20xx粵教版語文必修五第12課長亭送別(完整版)
【正文】 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 (1)余蔭 :這里指受到長輩的庇護(hù)。 ) 長 吁．( xū ) 萋．迷 ( qī ) 蹙．眉 ( c249。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 走近作品 基礎(chǔ)練習(xí) 課文圖解 整體感知 1 . 識字注音 (1) 單音字 胸 臆．( y236。鶯鶯侍女紅娘仗義相助 ,先教張生隔墻彈琴 ,打動鶯鶯 ,又為他們傳遞書簡 ,讓二人背著老夫人私下幽會?！段鲙洝返墓适?,最早起源于唐代元稹的傳奇小說《鶯鶯傳》 (又名《會真記》 ),敘述書生張生與同時寓居在普救寺的已故相國之女崔鶯鶯相愛 ,在婢女紅娘的幫助下 ,兩人在西廂約會 ,鶯鶯以身相許。(2)學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表現(xiàn)人物性格特征的寫法。 《西廂記》反封建禮教斗爭的意義 ,樹立正確的人生觀和愛情觀。后來張生赴京應(yīng)試 ,得了高官 ,卻拋棄了鶯鶯 ,釀成愛情悲劇。后兩人來往之事被老夫人發(fā)現(xiàn) ,便把紅娘叫來拷問。 ) 羅 幃．( w233。 ) 諗．知 ( shěn ) 玉 醅．( pēi ) 白 泠．泠 ( l237。蔭 ,封建時代由于父祖有功而給予子孫入學(xué)或任官的權(quán)利。后者多用于心神不定、心情不好的情況 ,用比喻義居多。 ( √ ) (3)杯盤狼藉 凌亂不堪 辨析 二者都形容凌亂。 【端正好】 ,回答下面的問題。和【端正好】中的清晨景象相比 ,氛圍更加蕭瑟凄冷。 “無聲 ”和 “有聲 ”兩相映襯。這兩支曲子寫夕陽殘照、青山疏林、淡煙暮靄、秋風(fēng)馬嘶 ,我們仿佛看到鶯鶯滿懷凄楚 ,悵然癡立 ,目送張生轉(zhuǎn)山坡 ,出疏林 ,“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮 ”,此時的滿目秋景 ,都是鶯鶯悲涼心境的外化。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 見解二 在男尊女卑的封建時代 ,婦女地位低下 ,始亂終棄的事是數(shù)見不鮮的。遙望見十里長亭 ,減了玉肌”夸張地表現(xiàn)感情折磨下的身心憔悴。學(xué)習(xí)這種寫法 ,試寫一個 400字左右的片段。而我徘徊在門口 ,想著那些平常小事。她也不解釋 ,只是如爺爺一樣沉默地坐著 ,大家違拗不了她。 (優(yōu)秀作文《站在老屋的門口》節(jié)選 ) 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 1.“碧云天 ,黃花地 ,西風(fēng)緊 ,北雁南飛。世人隨之而舞 ,隨之而涕。 ——唐 ——唐 你想 ,于 “三五之夜 ,明月半墻 ”時在風(fēng)移影動的窗邊泡上一杯香茗 ,手捧一本泛黃的《西廂記》 ,靜靜品之 ,深深味之 ,你不僅會被其中的曲折情節(jié)所嘆服 ,更能感受到畫閣春溫之情愫 ,如此這般 ,何不深閱讀呢 ? 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 當(dāng)然 ,深閱讀更能陶冶人的情操 ,讓人于喧囂中尋得一片安靜。輕輕吟誦唐詩宋詞 ,品味那些野菊燦燦、歸帆點點的彭蠡湖上的幽奇 。林逋《長相思》 這組素材可應(yīng)用于以下話題中 : 。 ——唐 提示 :離別、名著、讀書 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 。 ”自古離別難 ,自堪悲。放學(xué)回家 ,我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè) ,一來那兒安靜 ,二來也可與奶奶做伴。他喜歡坐在門口 ,一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙 ,而當(dāng)每次嗆得滿臉通紅時 ,便急急地招我給他捶背。運用情景交融作文 ,能使情與景高度融合 ,所寫的景融入感情色彩 ,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中 ,從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。 問題導(dǎo)學(xué) 寫法探究 積累與運用 作品融入了不少古代詩詞的語句 ,其特有的語義、情味和表達(dá)效果與劇中語境相契合 ,增添了語言的文采和表現(xiàn)力。透過張生 ,我們看到了科舉考試對人性的扭曲 ,見證了在那男尊女卑的社會里曾上演過多少癡心女子負(fù)心漢的悲
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