高教版中職語文拓展模塊第9課蘭亭集序3(完整版)
【正文】 弦 ? 游目 騁 懷 ? 人之相 與 ? 悟 (晤 )言 ? 放浪形 骸 ? 趣 舍萬殊 ? 曾 不知 ? 感慨 系 之 ? 臨文 嗟悼 ? 彭 殤 ? 虛 誕 guǐ ku224。n 認讀 10天干 ： 12地支 ： 紀年法 王公年次 紀年法 干支 紀年法 公元 紀年法 帝王年號 紀年法 紀年法 “ 趙惠文王十六年，廉頗為趙將。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。 問題探究 課文研讀 是 日也，天朗氣清， 惠風 和暢，仰觀宇宙 之大 ，俯察品類之 盛 ， 所以 游 目 騁 懷，足以 極 視聽之 娛 ， 信可樂也。 樂 思考： 作者為什么“ 樂 ”？ “信可樂也” ?“信可樂也”起到什么作用 ? 作者描述了這次聚會的“ 五樂 ”。 向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不 以之 興懷，況 修 短隨 化 ，終 期 于盡！古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉！ 第 3自然段 助詞，引起下文 主謂之間 一俯一仰之間 之于 通“晤” 有的人 通“取”，取得 ？ 不一樣 滿足 對 ? 事情 動詞，到達 等到 到、及 先前 附著 以： 因 之， 指代“向之”句 自然 長 就，則 一時滿意（得意）。有的人喜歡反躬內省，滿足于一室之內的晤談；有的人則寄托于外物，生活狂放不羈。 第三段 的 基調是那個字 ？ 痛 死生亦大矣 豈不 ,為何而痛 ? 俯仰一世，老之將至 人生短暫 之痛 所之既倦，情隨事遷 世事無常 之痛 向之所欣，已為陳跡 往事不再 之痛 修短隨化，終期于盡 生死難測 之痛 思考：痛之由 哉 痛 第 4自然段 每覽昔人興感之由，若合一 契 ，未嘗不 臨 文嗟 悼 ，不能 喻 之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。盡管時代有別，行事各異，但觸發(fā)人們情懷的動因， 他們的思想情趣是一樣的 。這表明了他對生死問題的看重 ,暗含有生之年應當做些實事的積極進取之心 。正是因為他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才如此悲嘆。 例如： 或取諸懷抱，悟言一室之內； 或因寄所托，放浪形骸之外。 ③數(shù)詞活用為動詞： 所以興懷，其致 一 也 一：用做動詞，是一樣的。 中秋：八月十五日。 知北游 》 人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥 . 泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西 . —— 蘇軾 《 和子由澠池懷舊 》 “魏晉風度”一詞實出自 魯迅 那場著名的演講。 魏晉風度 。他們“簡約云澹，超然絕俗”。 二王 —— 指東晉王羲之、王獻之父子。 2)一 死生為虛誕 一：數(shù)詞用作意動詞，以 為齊，看做一樣。 ? 情隨事遷 ： 思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。 對偶修辭 句型上的分類 句中對 ：同一句上下兩個詞語互相對偶。 文中作者的感
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