中職語(yǔ)文拓展模塊想北平2(完整版)
【正文】 與文本對(duì)話 怎樣的“愛(ài)”？ 第 1節(jié)： “ 我的北平 ” 第 2節(jié)： “ 可是，我真愛(ài)北平。 解題 標(biāo)題中的“想”告訴我們什么？ ?作者不在北京 作者為什么不用“寫”，而用了“想”？ ? “想 ” 帶著作者強(qiáng)烈的主觀情感，而 “ 寫 ” 可能只是客觀地描寫，最多只是驚嘆，贊美。 解 題 ⑴ 作者為什么不用 “ 寫 ” ，而用了 “ 想 ” ？（ 在原文中尋找答案 ） 想 北平 除了當(dāng)時(shí)作者不在北平的原因之外，文章一開(kāi)頭，老舍就說(shuō) “ 我真愛(ài)北平 ” 但隨后接著說(shuō) “ 但這個(gè)愛(ài)是幾乎要說(shuō)而說(shuō)不出的 ” 。月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 “ 說(shuō)不出 ” 作為導(dǎo)引，“ 說(shuō)不出 ” 在兩段文字中出現(xiàn)了四次，表明老舍難以用有限的文字表達(dá)出對(duì)北平的愛(ài)。 “ 想 ”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對(duì)北平的 “ 愛(ài) ” 與讀者分享。這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。” ? 即使用盡了“一切好聽(tīng)好看的字”也難以表達(dá)作者對(duì)北平的愛(ài)。 《想北平》 藝術(shù)手法 四、運(yùn)用“ 細(xì)節(jié) ”描寫 怎樣寫“愛(ài)”？ “雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。 ***怎么讀： 沒(méi)有悲，只有愁；沒(méi)有恨，只有愛(ài)。 抓住現(xiàn)代散文的重點(diǎn)文句領(lǐng)會(huì)文意。 ②言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。 北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。 ⑩美國(guó)的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不 愧殺 ！ 突出美國(guó)的水果不如北平的水果自然香甜。 他多次表述這種觀點(diǎn)： “ 我不論寫什么，我總希望能夠信賴大白話；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞。 幽默詼諧。 以上三句都表現(xiàn)北平接近自然。 ⑦心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒 安睡在搖籃里。 “這個(gè)”指言語(yǔ)不能表現(xiàn)我的心情。 語(yǔ)言揣摩 體會(huì)下列句子中加藍(lán)色的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 結(jié)尾段 承上啟下、或引出下文； 或襯托（對(duì)比）。 ” “果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒呀！” 《想北平》 課文小結(jié) 選材角度 ：選取生活中 平凡細(xì)微 的事物?！? “人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜；不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒。 ” “ 我所愛(ài)的北平不是 ?? 而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的 一段歷史 ?? 都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我， 我的每一思念中有個(gè)北平，這只有說(shuō)不出而已。 “想” 字可謂是本文的
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