轉(zhuǎn)變育人方式---提升教育品質(zhì)(ppt49頁)(完整版)
【正文】 新體系 舊 “一分兩率”（實(shí)考平均分、優(yōu)秀率、及格率） 。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。教育資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，開齊國家規(guī)定課程。 ? 大胸懷 全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。城鄉(xiāng)學(xué)校布局更加合理，大班額基本消除。 二、打造縣域教育新生態(tài) 評價(jià)改革 —— 弋陽經(jīng)驗(yàn) 不用一把“尺子”量學(xué)校 ， 取消固化評價(jià)模式， 按照 需求評價(jià)。 二、打造縣域教育新生態(tài) ? “ 四新四大 ” 是什么 ? “ 新要求 ? 中小學(xué)德育工作指南：理想信念教育、社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。體現(xiàn)孝敬父母、尊重家人、學(xué)會關(guān)愛。 素養(yǎng) ? 認(rèn)知能力 ? 合作能力 ? 創(chuàng)新能力 ? 職業(yè)能力 重視課程建設(shè)（課程自主權(quán)） ?國家課程校本化 ?地方課程個(gè)性化 ?校本課程品質(zhì)化 《 綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要 》 芬蘭 “ 現(xiàn)象教學(xué) ” 探索 “新標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校文化 ? 教育行為：節(jié)日、儀式、慶典、教學(xué)，以及各種具體的行為規(guī)則 ? 物質(zhì)載體：建筑、色彩、綠化、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、網(wǎng)站甚至?；铡⒓埍? ? 符號體系：如校訓(xùn)、校歌、校徽、吉祥物，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的表達(dá) 學(xué)校文化建設(shè) ? 堅(jiān)持正確導(dǎo)向 ? 注重體系完整 ? 注重繼承發(fā)展 ? 突出文化特色 ? 體現(xiàn)共同價(jià)值 學(xué)校文化地域特色 學(xué)生成為學(xué)校的設(shè)計(jì)者、建設(shè)者 學(xué)校就是課堂 寧強(qiáng)縣燕子砭中心小學(xué) 感謝聆聽！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。 目標(biāo)任務(wù) （一）建立現(xiàn)代學(xué)校制度 （二）推進(jìn)義務(wù)教育公平 （三）提高教育教學(xué)質(zhì)量 （四）促進(jìn)義務(wù)教育均衡 （五）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 重點(diǎn)工作 （一）修訂完善學(xué)校規(guī)章制度。體現(xiàn)怎樣樹立自信、學(xué)會自立自強(qiáng)、怎樣與他人融洽相處。 “大實(shí)踐”主要形式： ? （一）課堂延伸實(shí)踐活動， 發(fā)揮實(shí)踐作用 。大視導(dǎo) ” — 課堂 —
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