企業(yè)執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)(ppt80頁)(完整版)
【正文】 制度是指企業(yè)為 保證管理流程常運(yùn)作 ,制 定的每個(gè)員工必須遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)。 要清楚簡潔，把命令分解成若干個(gè)合 乎邏輯的步驟。 職業(yè)指南 : 不匯報(bào)和復(fù)命等于沒有做工作 . 誰要是讓領(lǐng)導(dǎo)成為自己部門工作進(jìn)度的信息盲 ,就等于將領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)熱 鍋里的螞蟻炒 . 四 匯報(bào)和復(fù)命 （二）不能如期完成工作時(shí)的匯報(bào)和復(fù)命 1. 2. 3. 指南指南 : 第三篇： 執(zhí)行中的突發(fā)事件 第三篇 執(zhí)行中的突發(fā)事件 突發(fā)事件很難避免 ,能否善于處理突發(fā) 事件是考驗(yàn)管理者執(zhí)行能力的一個(gè)標(biāo)尺 . 一 突發(fā)事件 突發(fā)事件是指 ,在管理過程中突然發(fā)生 的令人措手不及 ,對(duì)組織影響巨大而深遠(yuǎn)的 事情 . 二 案例分析 案例 :“在幼兒園” 三 解決問題的思路 問題 臨時(shí)對(duì)策 分析原因 對(duì)策 本質(zhì)追究 再發(fā)生防止 標(biāo)準(zhǔn)化 第四篇： 解決執(zhí)行中的未知問題 第四篇 解決執(zhí)行中的未知問題 解決未知問題的能力是進(jìn)入更高管理 境界或領(lǐng)域的通行證 . 一 ECRS思考原則 ? 能不能排除某些工作 E ? 能不能使某些工作結(jié)合 C ? 能不能變更某些工作順序 R ? 能不能使某些工作簡化 S 改善時(shí)請(qǐng)遵守 ECRS思考原則，否則改善問題將造成重復(fù)思考，甚至無效勞動(dòng) 來自 .... 中國最大的資料庫下載 二 5w 1H 思考方法 現(xiàn)狀如何 為什么 能否改善 要改善怎么辦 對(duì)象 (WHAT0) 生產(chǎn)什么生產(chǎn)什么 為什么生產(chǎn) 可否生產(chǎn)別的 應(yīng)該怎麼更新 目的（ WHY） 干什么 為何以它為目的 有無別的選擇 要選擇怎么辦 場（ WHERE） 在哪兒干 為何在那兒干 可否在別處干 應(yīng)該在哪干 時(shí)間程序（ WHEN） 何時(shí)干 為何那時(shí)干 可否別時(shí)干 應(yīng)該何干時(shí) 作業(yè)人員（ WHO） 誰干 為何他干 可否別人干 應(yīng)該誰干 手段（ HOW） 怎麼干 為何用此法干 有無其他方法干 應(yīng)該怎麼干 內(nèi) 容 思考程序 5W1H思考方法可以使改善工作深化 三 追溯問題的思路 問 題 有 無 規(guī) 范 無規(guī)范 制定規(guī)范 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 有 規(guī) 范 培 訓(xùn) 與 否 培訓(xùn) 未培訓(xùn) 執(zhí)行檢查 培訓(xùn)掌握 執(zhí)行檢查 規(guī)范不合理 修改規(guī)范 合理執(zhí)行 四 現(xiàn)場分析的思路 4M 物料 品種多 包裝物 物料多 剩的多 送的多 方法 人員管理無規(guī)范 位置無規(guī)則 人 技能 素質(zhì) 機(jī) 少 個(gè)別設(shè)備生 產(chǎn)能力不足 過時(shí)低效 來自 .... 中國最大的資料庫下載 五 戴明環(huán) (認(rèn)識(shí)論在改善中的應(yīng)用 ) (一 )戴明環(huán) “ PDCA”循環(huán)說 P 計(jì)劃 D 實(shí)施 C 檢查 (標(biāo)準(zhǔn)化 ) A 處理 (調(diào)整 ) 六 現(xiàn)場管理 “ 5s” (一 )整理： 將有用的和無用的物品分開； 將無用的物品清理走 ， 將有用的物品留下 。 八 用綜合的思維方式解決問題 （一）人員流動(dòng)因素 缺少晉升的機(jī)會(huì)（ 6人）、缺少上級(jí)信任（人）、工作與職業(yè)追求不苻（ 10人）、缺少提高技能的機(jī)（ 8人）、與上級(jí)關(guān)系緊張（ 1人）、無決策權(quán)（ 2人）、缺少培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)（ 18人）、對(duì)整體工資待遇不滿意（ 6人）、自己創(chuàng)業(yè)（ 2人）、健康原因（ 3人）、配偶工作地點(diǎn)變化（ 1人）、上下班交通太（ 21人）、對(duì)福利不滿意（ 2人）、與下級(jí)關(guān)系緊張（ 1人）、直接上級(jí)無能（ 2人）、工作責(zé)任過重（ 2人）、技能只是無法發(fā)揮（ 12人）、工作職責(zé)不清（ 6人） 來自 .... 中國最大的資料庫下載 八 用綜合的思維方式解決問題 （二）人員流動(dòng)原因分析 （ 1）職業(yè)發(fā)展原因（缺少晉升機(jī)會(huì) 6人、工作與職業(yè)追求不相符 10人、 技能無法發(fā)揮 12人） 28 （ 2）能力發(fā)展和成長原因（缺少技能提高機(jī)會(huì) 8人、缺少培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì) 18人） 26 （ 3）人際關(guān)系原因（與上級(jí)關(guān)系緊張 1人、與下級(jí)關(guān)系緊張 1人、缺少 上級(jí)信任 1人） 3 （ 4）員工個(gè)人原因（自己創(chuàng)業(yè) 2人 、 健康原因 3人、配偶工作地點(diǎn) 變化 1人、上下班交通耗時(shí) 21人） 27 （ 5）薪酬原因（對(duì)整體工資待遇不滿意 6人、對(duì)福利不滿意 2人） 8 （ 6）工作制度等原因（工作職責(zé)過重 2人、工作職責(zé)不清 6人、無決策 權(quán) 2人） 1
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