人教版九年級(jí)上語(yǔ)文月考試卷-12月月考(完整版)
【正文】 ：大連漁業(yè)集團(tuán)花了三百多萬(wàn)元修建草坪，美化環(huán)境，總經(jīng)理提前 20分鐘對(duì)員工上班進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn) 35位職工領(lǐng)著孩子踏草坪而過(guò)，只有兩人帶著孩子繞草坪而過(guò)。 為什么人們會(huì)看中 航天飛機(jī)呢？ 這是因?yàn)楹教祜w機(jī)可以來(lái)回于地球和太空之間，一般可以重復(fù)使用 100多次，使花錢(qián)如流水的空間科學(xué)活動(dòng)大大降低了費(fèi)用。因?yàn)檫@顆衛(wèi)星上用的是化學(xué)電池，電力用光了，也就失效了。 一種是 “不治之癥 ”。 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（ 2 分） ① 陳勝、吳廣皆 次 ． 當(dāng)行 次： ② 為天下 唱 ． 唱： ③ 今 或 ． 聞無(wú)罪 或： ④ 置人所 罾 ． 魚(yú)腹中 罾： 下面句中的“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分） 例句：扶蘇 以 ． 數(shù)諫故。乃行卜。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。 (7) 蘇軾的《江城子 古詩(shī)文默寫(xiě)。在教育方面，我市將進(jìn)一步整合漁農(nóng)村原有的教育布局，通過(guò)實(shí)施貧困家庭學(xué)生資助體系建設(shè)，使貧困學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得以消除。陌生人彼此在凝視中用笑臉相迎，是 的開(kāi)始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是 的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是 的開(kāi)始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手有余香，是快樂(lè)的開(kāi)始。（ 3 分） 驀然回首，初中三年，如花似夢(mèng)。n),實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，鑄就成功的 希望。 （ 1） （ 2） 閱讀下面一則消息，然后回答問(wèn)題。（ 4 分） 完 善 漁 農(nóng) 村 醫(yī) 療 制 度 ， 保 障 漁 農(nóng) 民 健 康 權(quán) 益 。（溫庭筠《商山早行》） (4)只恐雙溪舴艋舟， 。會(huì)天大雨，道不通，度已失期?；蛞詾樗?，或以為亡。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰 “ 大楚興，陳勝王 ” 。 翻譯下面的句子。 另一種是 “小毛病 ”。衛(wèi)星或飛船生 “急性病 ”，需要 “太空醫(yī)生 ”及時(shí)趕來(lái)?yè)尵?。（根?jù)有關(guān)材料改編） 1 給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。城市文明是最好的引資招商廣告。僅就這些而言，你還能說(shuō)文明建設(shè)不值嗎？文明無(wú)價(jià)。他眾人要問(wèn)我買(mǎi)些吃，我又不曾賣(mài)與他，這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么？說(shuō)出這般話來(lái)！”那七個(gè)客人說(shuō)道：“呸！我只道有歹人出來(lái)。”只見(jiàn)兩個(gè)客人去車(chē)子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。 (4 分 ) 勸解→ →喝酒→ →爭(zhēng)執(zhí)→ →奪瓢→ “你這漢子 也 ． 不曉事！我們須不曾說(shuō)你”中加點(diǎn)的字“也”是針對(duì)什么而言的？ (2 分 ) 2 瓢在情節(jié)發(fā)展中作用很大，但賣(mài)酒人卻無(wú)碗瓢之類(lèi)，似乎不合常理，上文哪句話對(duì)此有必要的交代？ (2 分 ) 2 七位客人喝酒前為什么不講好價(jià)錢(qián)？作者這樣安排情節(jié)有什么好處？ (2 分 ) 三 .作文 2從下面文題中，任選一題作文。選文題二，須在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。諸侯聞之，必輕吾國(guó)，爾罪三也。（或 “舟山市出臺(tái)新舉措推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè) ”。（或 “說(shuō)明了人們選擇航天飛機(jī)做太空醫(yī)生的原因 ”。 （ 3）太宗有一駿馬∕特愛(ài)之∕恒于宮中養(yǎng)飼∕無(wú)病而暴死∕太宗怒養(yǎng)馬宮人∕將殺之。 “使說(shuō)明更有趣味性，能吸引讀者 ”也可） （三） 1文明無(wú)價(jià) 1舉例論證，論據(jù)包括報(bào)紙上的新聞，一對(duì)日本投資商父子的投資過(guò)程，大連城市投資率的發(fā)展變化這些事實(shí)論據(jù) 1 讓我們都來(lái)下大力氣促進(jìn)這種精神文明 —— 物質(zhì)文明 —— 精神文明的良性循環(huán)吧 1把美麗留在校園吧，我們每一個(gè)人才能更長(zhǎng)
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