學(xué)校組織結(jié)構(gòu)-趙老師課(完整版)
【正文】 目標(biāo)而將學(xué)校各個(gè)部門(mén)按一定形式組合而成的整體。其它參考書(shū)中的定義學(xué)校組織結(jié)構(gòu)分類學(xué)校組織機(jī)構(gòu)行政性組織 政治性組織 其它組織業(yè)務(wù)組織群眾性組織政治性組織機(jī)構(gòu)，包括中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)校的支部或總支部、民主黨派在學(xué)校的基層組織。研究的新動(dòng)向（未來(lái)）建立學(xué)習(xí)型學(xué)校組織依據(jù)： 《構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的理想選擇》張兆芹 考慮混合型 學(xué)校組 織結(jié)構(gòu)依據(jù)：《對(duì)教育變革再思考：一種新的混合型學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的視角》蔣圓圓 質(zhì)疑學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性作用依據(jù)：《形式與實(shí)質(zhì)：如何理解學(xué)校組織結(jié)構(gòu)》 陳學(xué)軍 構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織的策略 —— 領(lǐng)導(dǎo)從事務(wù)型向戰(zhàn)略型轉(zhuǎn)變 —— 開(kāi)展校本教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn) —— 擁有共同愿景 —— 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體智慧 —— 建立分享反思的組織學(xué)習(xí)文化松散耦合型 +緊密耦合型 =混合型松散耦合系 統(tǒng)（ loosely coupled system ）的概念是 Karl E. Weick （卡爾 這種結(jié)構(gòu)將 松散型結(jié)構(gòu) 與緊 密 型 結(jié) 構(gòu) 加 以 整合，主動(dòng)積極地應(yīng)對(duì)學(xué)校組織變革 , 為學(xué)校內(nèi)部的教育管理以及與外部的信息溝通創(chuàng)造了條件；同時(shí)混合型結(jié)構(gòu)的學(xué)校組織為學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展持續(xù)教育、教學(xué)變革提供了條件。 這類主觀論不僅否認(rèn)組織結(jié)構(gòu)的真實(shí)性，而且直接懷疑客觀組織的真實(shí)性。 三月 2112:18 上午 三月 2100:18March 30, 20231行 動(dòng) 出成果，工作出 財(cái) 富。 30 三月 202312:18:49 上午 00:18:49三月 211楚塞三湘接， 荊門(mén) 九派通。 勝 人者有力，自 勝 者 強(qiáng) 。 30 三月 202312:18:49 上午 00:18:49三月 211最具挑 戰(zhàn) 性的挑 戰(zhàn) 莫 過(guò) 于提升自我。 2023/3/30 0:18:4900:18:4930 March 20231空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 12:18:49 上午 12:18 上午 00:18:49三
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