【正文】 大型活動無安全保障措施和應(yīng)急預(yù)案；外出活動沒有提前 3天審批，審批表沒有明確具體的帶隊領(lǐng)導(dǎo)、外出人員、活動路線和時間，活動預(yù)案不具體、沒有可操作性；應(yīng)急演練沒有分類進行，應(yīng)急預(yù)案沒有實效性和針對性，沒有定期開展反恐防暴演練；沒有安裝或及時更換應(yīng)急燈。 有的學(xué)校自檢自查表和各種記錄表不全，每一個文件要求的工作沒有落實的痕跡，只工作沒有痕跡材料。 地震自救訓(xùn)練 各場景火災(zāi)逃生 高層建筑火災(zāi)逃生 煤氣中毒處理方法 三、應(yīng)急管理 防襲擊傷害事故演練： 三、應(yīng)急管理 防踩踏事故演練 社會傷害應(yīng)急演練。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織。 ? 從幼兒園開始，學(xué)校每年都會組織 三至四次 安全演練，使孩子從小就養(yǎng)成在危急情況下能迅速而有秩序地逃生的意識。 ?學(xué)校安全管理的首要目標是盡最大努力保障學(xué)校師生的生命健康安全 ?美國教育部要求各學(xué)校制定的安全管理計劃：危機前兆識別和干預(yù) 、危機反應(yīng)和危機事件管理。 ?生命對每個人都只有一次，生命是至高無上的，能來到這個世界很不容易，他不僅要享受地球所給予的陽光雨露，而且要實現(xiàn)自己的人生價值。 ?啟示：僅設(shè)備安全了還不夠，人要可靠，環(huán)境安全。 塌陷 搶救 事故的原因構(gòu)成要素 : 事故發(fā)生原因不盡相同，通過大量事故剖析，每一種事故發(fā)生都取決于一些基本因素 —— 四個要素，即 4M要素： ?人（ Man） ?物（ Machine） ?環(huán)境（ Medium） ?管理（ Management） 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 ◆ 人（ Man）要素 —— 人的不安全行為，具體： ?缺乏安全意識與安全知識 ?學(xué)生相互打鬧或 沖動、報復(fù)、嫉妒、緊張 ?學(xué)生特殊體質(zhì)或疾病 ?學(xué)生自尊心強，心理承受能力低 ?學(xué)生中途離校或擅自離校 ?活動中不聽指揮 ?實驗或勞動操作中不按操作規(guī)程操作 ?教師體罰或變相體罰 ?不良情緒：是校園傷害的重要誘因 ?語言傷害：是各種校園流血沖突的導(dǎo)火索等 語文老師一耳光抽歪小學(xué)生嘴巴 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 惡劣的體罰 ◆ 人（ Man）要素 —— 人的不安全行為，具體： ?缺乏安全意識引發(fā)校舍火災(zāi)事故 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 引發(fā)校園火災(zāi)主要原因：（ 1）物品擺放雜亂；（ 2）抽煙不注意或亂扔煙頭；（ 3）電器使用不當（學(xué)生擅自使用大功率電器，在寢室里燒水、取暖，有的電器在寢室長時間充電，甚至有的放在床上充電 ）；（ 4）滅火器材普及不夠等。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風險 各類安全事故中，斗毆占 %，近年來出現(xiàn)新特征：①毆打老師；②變態(tài)性。其中，中小學(xué)生占死亡人數(shù) 8％左右。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風險 中小學(xué)面臨的安全風險類型 安全事故發(fā)生場所： 學(xué)校, 3 9%江河水庫和公路, 2 4%學(xué)生家中,5%上下學(xué)路上,32%2023年國家少年兒童“安康計劃”公布的數(shù)字顯示，我國中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自殺等死亡的，平均每天有 40多人，相當于每天有一個教學(xué)班在“消失”。學(xué)校安全風險防范 子午鎮(zhèn)中心小學(xué) — 李建雄 （培訓(xùn)時間： 2023年 2月 26日上午） 前 言 國務(wù)院、教育部多次下發(fā)通知，要求加強中小學(xué)幼兒園安全風險防控體系建設(shè)，這是明確把保護學(xué)生的安全作為學(xué)校第一要務(wù)的要求。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風險 各類安全事故中，溺水事故比例最大占 %。 ?有關(guān)我國學(xué)生意外傷害死亡調(diào)查和死亡監(jiān)測資料表明：我國的兒童意外傷害是瑞典的 360倍。 林森浩 黃洋 復(fù)旦投毒案 一、中小學(xué)面臨的主要安全風險 各類安全事故中，校園傷害占 % 。 泉州校舍火災(zāi)現(xiàn)場 拜泉校舍火災(zāi)撲救現(xiàn)場 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?校舍、教學(xué)設(shè)施陳舊、老化、設(shè)置不當或使用了偽劣產(chǎn)品 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 黑龍江教學(xué)樓倒塌事故 13人死 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?校舍、教學(xué)設(shè)施陳舊、老化、設(shè)置不當或使用了偽劣產(chǎn)品 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 ?校舍危房將直接威脅孩子們的安全 ?家長能放心讓孩子在這樣的校舍學(xué)習(xí)？ ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?教學(xué)樓出口及樓道等不暢通 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 教室臨時改建的宿舍 502名學(xué)生擠住 8間大教室，共用一個樓道出口 湖北老河口小學(xué)踩踏事故（ 2023年 2月 27日）： 4死 7傷。 ?學(xué)校接送學(xué)生要求做到三定：定車（校車）、定人（司機）、定路線。 ?要善待生命，保護生命 美夢 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 堅持以防范為主的工作方針 ?要在學(xué)校、教師、家長中大力強化事故防范意識，切實落實各項安全保護措施。 ?計劃主要涉及學(xué)生安全，如師生意外事故造成的傷亡、疾病、自殺等，也包括危急事件管理計劃，如恐怖事件等。 三、應(yīng)急管理 英國 ? 英國實施了一項打擊持刀暴力行為的計劃 根據(jù)這項計劃 , 警方裝備金屬探測器執(zhí)行 “ 機場式安檢 ” ? 孩子首次申請入學(xué)時 , 家長必須簽字同意子女接受探測和搜身等嚴格檢查 , 以此作為入學(xué)條件 ? 提倡對學(xué)生日常生活和工作的安全技巧的關(guān)注。 建立應(yīng)急防范機制 ? 機制：系統(tǒng)的作用過程和運作方式。 急救常識 原理：納有形于無