實(shí)驗(yàn)_無領(lǐng)導(dǎo)小組討論(完整版)
【正文】 討論的座位安排（ 1） 評(píng)分者 應(yīng)聘者 圖 2：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的座位安排（ 2） 評(píng)分者或攝像機(jī)的位置 應(yīng)聘者 (2)具體實(shí)施階段 考官在給應(yīng)試者提供了必要的資料、交代了問題的背景和討論的要求后，一定不要參加提問、討論或者回答應(yīng)試者的問題，以免給應(yīng)試者暗示。 ●分組：應(yīng)把以前曾經(jīng)接受過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論訓(xùn)練或者參加過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，有此類經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)試者放在一組，把沒有此類經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)試者放在另一組。 舉例： 某個(gè)市場(chǎng)研究部門收集到了 15條關(guān)于市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的信息，只能向主管經(jīng)理上報(bào) 5條，請(qǐng)討論出結(jié)果？ 回答： 分析是否透徹有理（題目難出，但容易引發(fā)爭(zhēng)論） D 操作性問題 給考生一些材料，工具或者道具，讓他們利用這些給定的材料，設(shè)計(jì)出一個(gè)或者一些由考官指定的物體來。 考察： 考生思考問題時(shí)是否全面，有針對(duì)性，思路是否清楚， 是否有新的觀點(diǎn)和見解。這種群體討論的方式，與實(shí)際的決策情境非常相似。戰(zhàn)后被企業(yè)所采用，成為僅次于文件筐和案例分析的第三大人才選拔方法。評(píng)委根據(jù)被評(píng)人左右局勢(shì)的能力和發(fā)言的內(nèi)容，對(duì)被評(píng)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于中國人的權(quán)威和權(quán)利觀念比較重，所以沒有中心人物可以在一定程度上使個(gè)體更好地發(fā)揮自己。因此在傳統(tǒng)的面試中，考官容易犯各種各樣的偏誤，如暈輪效應(yīng)、刻板印象、第一印象等。 舉例： 你認(rèn)為工作取向的領(lǐng)導(dǎo)好，還是以關(guān)系取向的領(lǐng)導(dǎo)好？ 回答： 有說服力地證明自己的觀點(diǎn)。 舉例： 讓考生擔(dān)當(dāng)各個(gè)分部門的經(jīng)理，并就有限的資源進(jìn)行分配。 － 1米是比較合適的距離。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察方法 ? 行為觀察的要點(diǎn)： （ 1）應(yīng)聘者說了些什么？－發(fā)言內(nèi)容 （ 2）應(yīng)聘者是怎么說的？－發(fā)言的形式和特點(diǎn)。 E 考生語言表達(dá)、分析問題、概括或者歸納總結(jié)不同方面意見的能力。 3. 開放性：充分尊重與自己有分歧的觀點(diǎn)；對(duì)于與自己想法不一致卻有道理的觀點(diǎn)，能夠擇善而從，修正自己意見。 3. 主動(dòng)勸說持不同意見者 ， 從而把眾人的意見引向一致 ，做出小組決策 。 3. 言談舉止富有活力。在討論過程中，考官只作為旁觀者，不參與討論，不發(fā)表任何意見，完全由你們自主進(jìn)行。特別是在工作量不大的時(shí)候，那位女工程師利用時(shí)間看書學(xué)習(xí)，他卻安不下心有機(jī)會(huì)就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。小陳到那里后如魚得水，工作相當(dāng)出色。 代表和其他人員的報(bào)告時(shí)間不包括在 40分鐘之內(nèi)。同時(shí)考生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也一清二楚。飛機(jī)駕駛員及 1名乘客死亡，其他人則沒有受到嚴(yán)重傷害。 題例：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 步驟 1：確定素質(zhì)結(jié)構(gòu)，選取測(cè)評(píng)要素 根據(jù)人 職 組織匹配的原則，在工作分析的基礎(chǔ)上，公司高層提出了中層管理人員必備的職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)（見圖1），根據(jù)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論本身的特點(diǎn)，選取情緒穩(wěn)定性、人際相容性兩種職業(yè)個(gè)性，以及組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通技巧三種管理能力共 5個(gè)測(cè)評(píng)要素?，F(xiàn)任公司副總經(jīng)理，主管研發(fā)及企業(yè)戰(zhàn)略工作。公司在其領(lǐng)導(dǎo)下營業(yè)額年年上升。 丙辦事沉穩(wěn)，喜歡深思熟慮，三思而后行；待人謙和，彬彬有禮，說話辦事通情達(dá)理，在群體中威望很高。發(fā)言時(shí)間控制在 6分鐘以內(nèi)。 。交叉討論時(shí)，被評(píng)價(jià)者既可對(duì)自己第一次發(fā)言做補(bǔ)充，也可對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析或提出不同見解。 步驟 3：確定觀察要點(diǎn)，編制測(cè)評(píng)量表 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)論者是通過觀察獲取被評(píng)價(jià)者的行為信息，只有確定觀察要點(diǎn)，才能有的放矢。但是乙自負(fù)，性情比較急躁，自我控制情感能力較差。 甲自信、堅(jiān)韌，工作干勁大，精力充沛。本案例以“選人決策”作為討論情景，要求被評(píng)價(jià)人根據(jù)公司和候選人的背景材料，做出人事決策。乘客們穿著秋裝，并且每個(gè)人都有一件外套。 D 總結(jié)階段 時(shí)間控制在 3－ 5分鐘，討論結(jié)束后，小組成員推薦一名小組長，對(duì)所討論的問題進(jìn)行總結(jié)性的發(fā)言。 B 自由發(fā)言階段 時(shí)間控制在 10分鐘內(nèi)，考生準(zhǔn)備輪流發(fā)言，闡明各自的觀點(diǎn)。（ 2）小陳調(diào)到供應(yīng)科后工作出色，領(lǐng)導(dǎo)在用人問題上應(yīng)注意什么？ 請(qǐng)你們首先用 3－ 5分鐘的時(shí)間，把以上兩個(gè)問題的答案寫在答題卡上交給考官。有一次，一種新研制出來的防腐涂料急需進(jìn)行各種性能測(cè)試。討論時(shí)間為 40分鐘。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分方法 ? 評(píng)分討論會(huì)的作用 （ 1）通過交換意見，評(píng)分者可以補(bǔ)充自己觀察時(shí)的遺漏； （ 2）對(duì)分歧進(jìn)行充分討論。 2. 支持、質(zhì)疑他人意見，并調(diào)解成員間的不同意見。 2. 在自己的觀點(diǎn)遭到大家的否定和打擊后，仍能保持平穩(wěn)的情緒，繼續(xù)積極發(fā)表自己的看法，并為小組討論進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的核心問題 —— 評(píng)分維度 ? 評(píng)分維度的數(shù)量：不超過 6個(gè) 思維分析能力、人際交往能力、壓力反應(yīng)、人際影響力、
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