團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力與溝通培訓(xùn)課程(完整版)
【正文】 者給下屬大量工作指示，同時聽取下屬對決策的建議與想法? 決策控制權(quán)在于領(lǐng)導(dǎo)者而不是下屬? 對下屬好的業(yè)績與行為給以贊賞? 對下屬提供工作成績與不足的反饋如何發(fā)揮教練型風(fēng)格的價值? 找出下屬的問題? 設(shè)定下屬的工作目標(biāo)? 多傾聽下屬的建議，了解下屬的感受，提升下屬做決策的自我能力? 支持與贊賞下屬的態(tài)度、熱情與進(jìn)步? 領(lǐng)導(dǎo)者做最好決策，指導(dǎo)下屬完成任務(wù)? 領(lǐng)導(dǎo)方式是支持多、指揮少? 決策時請下屬參與，鼓勵下屬提問，出方案，與下屬共同做決定? 決策時舉行團(tuán)隊會議? 幫助下屬設(shè)計個人的職業(yè)規(guī)劃? 主動傾聽下屬的建議，為下屬提供解決問題的條件支持型行為與關(guān)鍵詞? 對下屬的工作表示支持? 讓下屬自動自發(fā)的完成工作任務(wù)? 鼓勵與贊賞下屬，提升下屬的自信? 激發(fā)下屬的思維，鼓勵下屬進(jìn)行創(chuàng)新? 提問? 傾聽? 鼓勵? 解釋行為 關(guān)鍵詞如何發(fā)揮支持型風(fēng)格的價值? 讓下屬參與設(shè)定目標(biāo)、參與解決問題? 多問少說，傾聽與激勵下屬自動解決問題或完成任務(wù)，并承諾與下屬共同承擔(dān)責(zé)任? 必要時領(lǐng)導(dǎo)者須提供資源、意見與保證? 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同參與決策的制定，分享決策權(quán)? 領(lǐng)導(dǎo)方式是支持少、指揮少? 決策過程是安排下屬去完成? 明確告知下屬希望他們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題? 同意下屬承擔(dān)風(fēng)險與進(jìn)行變革如何發(fā)揮授權(quán)型風(fēng)格的價值? 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同處理問題，共定目標(biāo)? 讓下屬自行發(fā)展行動計劃，自己決策? 鼓勵下屬挑戰(zhàn)高難度工作任務(wù)? 對下屬的貢獻(xiàn)與成績給以表彰，提供下屬成為指導(dǎo)他人工作角色的機(jī)會? 定期對下屬的工作進(jìn)行檢查與績效跟蹤內(nèi)容目錄領(lǐng)導(dǎo)力的概念 四種層面的員工類型 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有效領(lǐng)導(dǎo)力的方式有效領(lǐng)導(dǎo)力的溝通技巧 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的共性? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的靈活運用（不同的人、不同的階段）（不同的生命與職業(yè)階段）（輕重緩急、不同的目標(biāo)）（地區(qū)差別）（情況發(fā)展）員工的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格能力高，意愿低（采取命令型風(fēng)格）D3能力高，意愿高（采取授權(quán)型風(fēng)格）D4能力低、意愿低（采取支持型風(fēng)格）D2能力低、意愿高（采取教練型風(fēng)格）D1能力 意愿 指揮 支持 傳統(tǒng)經(jīng)理人 VS教練式經(jīng)理人? 指示多控制多? 要求多? 強(qiáng)調(diào)規(guī)范性? 關(guān)注事? 一人救火? 距離管理? 指導(dǎo)多信任多? 發(fā)掘多? 發(fā)掘可能性? 關(guān)注人? 多人防火? 關(guān)系
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