【摘要】高中生物專題--生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】(1)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)(2)討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學(xué)重點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】理解食物鏈、食物網(wǎng)概念,掌握營養(yǎng)級概念【新知預(yù)知】一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1.概念:由_____________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體
2025-04-07 03:12
【摘要】步步高大一輪復(fù)習(xí)講義生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性回扣基礎(chǔ)·構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能量物質(zhì)信息恢復(fù)力抵抗力營養(yǎng)行為化學(xué)物理雙向回扣基礎(chǔ)突破考點(diǎn)強(qiáng)化審答集訓(xùn)真題練出高分生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一1.信
2025-01-05 05:33
【摘要】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題:我們所處的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定嗎?會不會惡化?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力思考:有一
2024-12-08 10:52
【摘要】課題:第23章第4節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第一課時教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo):A、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;B、概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因2、能力目標(biāo):主要是認(rèn)知能力方面的培養(yǎng),從分析凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)的活動遷移到分析其他生態(tài)系統(tǒng)的組成,分析其他不同生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關(guān)系,這些主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識并實(shí)現(xiàn)知識遷移的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目
2025-01-13 14:06
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》(基礎(chǔ)過關(guān)卷)(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共50分)、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是()①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中,物種豐富度和有機(jī)物總量均不斷增加③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-28 20:01
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿阜陽中學(xué)剛村正太件一、教材分析(一)、教材地位:本節(jié)內(nèi)容為北師大版《生物學(xué)》第八單元第23章第三節(jié)內(nèi)容,它既是對前面有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容一個總結(jié),又是對相關(guān)內(nèi)容的一個提升,使我們更加關(guān)注周圍的環(huán)境,更加注意對環(huán)境的保護(hù),從而使人與自然更加和諧的共處。因此,本節(jié)知識對學(xué)生而言有較強(qiáng)的教育價值。(
2024-12-03 01:01
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(20分鐘50分)一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分)()①鳥類鳴叫②孔雀開屏③螢火蟲發(fā)光④蜜蜂跳舞⑤昆蟲發(fā)出的聲音A.①③B.①③⑤C.②③④⑤D.③④⑤【解析】選B。鳥類的鳴叫,昆蟲發(fā)出的聲音
【摘要】精品word你我共享第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(每小題只有一個選項(xiàng)符合題意)()A.一個湖泊中的浮游生物和所有分解者B.燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一個池塘中的所有水蚤和分解者D.一個魚缸中的所有金魚和水草()A.生產(chǎn)者與分解者B.空氣、水、陽光、適宜的溫度C.非生物環(huán)境與生物D.生產(chǎn)者
2025-04-04 23:12
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。。。及提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。,觀察其穩(wěn)定性并認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn):抵抗力穩(wěn)
2024-12-07 19:20
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性同步測試1、森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間,保證獲得足夠水分,維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)A.恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)B.抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)[C.恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱D.抵抗力穩(wěn)定性較弱2、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是
2024-11-15 21:08
【摘要】2011高考生物一輪復(fù)習(xí)作業(yè):必修3第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 一、選擇題 1.下圖中的圓分別表示:a生產(chǎn)者、b分解者、c原核生物、d藍(lán)藻、e腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間...
2025-03-15 03:58
【摘要】.....新課改下的對本設(shè)計的指導(dǎo)以新課程提出的“面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的四大課程理念為指導(dǎo),通過一系列由淺入深、難易度合理搭配、梯次配置的問題積極引導(dǎo)全體學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)參與者;培養(yǎng)學(xué)生的
2025-05-02 00:02