【正文】 均為 ；在 48個發(fā)展中國家和新興工業(yè)國家，到 2050年，每個婦女的生育數(shù)目將從現(xiàn)在的 到 。 ? 1. 核心家庭和主干家庭 ? （ 1）核心家庭： 是指由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，它是我國目前家庭結(jié)構(gòu)中的主要類型。此后出生率開始穩(wěn)步下降，目前，美國每個家庭平均有 ，澳大利亞是 ，荷蘭是 ，日本是 ，德國是 ，發(fā)達(dá)國家甚至有不少家庭傾向于不要孩子。 這些關(guān)于家庭功能的描述對個體發(fā)展的意義有： ? 當(dāng)家庭明顯偏離其預(yù)期的責(zé)任時，家庭成員很可能遭受到社會的唾棄，被拒絕給予他們渴望得到的社會機會。 ★ 經(jīng)濟功能。 （ 5）家庭是最親密的團體。 一、家庭及其演變 ? 家庭是一個歷史范疇：家庭是社會發(fā)展到一定歷史階段的而產(chǎn)生的，并隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。兒童從出生時起，就在具有種族、階級、宗教、地區(qū)等方面特征的家庭中獲得了一種地位，所有這些特征都可能對他以后的社會化產(chǎn)生有力的影響。兒童的社會性發(fā)展也是首先在家庭中開始的。 ? 家庭生活也大量存在無意識的社會化，如當(dāng)孩子用腳踩踏桌子時，家長可能會制止他，不過，此時家長注意的可能只是不要把桌子踩壞踩臟，也許他們并沒意識到，這一制止實際上向孩子傳達(dá)了多種社會規(guī)范 ——要愛護財物、尊重權(quán)威、克制自己、喜愛整潔、服從長輩等，這些規(guī)范也正是今后社會對他提出的要求。 （ 2）其他的社會團體一般只能滿足人們的某一方面需要，而家庭則能滿足人們多方面的需要。 ? 家庭的主要功能表現(xiàn)在所承擔(dān)的照顧與指導(dǎo)其成員的責(zé)任上。對老人的贍養(yǎng)包括物質(zhì)上的供養(yǎng)和精神上的慰籍。 中國核心家庭已占中國家庭 %，三代戶占 %，四代戶 %，傳統(tǒng)的四代同堂家庭已經(jīng)很少。目前，我國正經(jīng)歷著建國以來的第三次離婚高潮，每年的離婚人已超過 100萬，到 2023年全國總離婚率（離婚人口與總?cè)丝诒龋?‰， 離婚指數(shù) 正以每年 35%的速度遞增，因而就產(chǎn)生了數(shù)以萬計的殘缺家庭。兒童既扮演著子女的角色，同時也扮演著孫子女的角色。今天，有超過 90%的中國城市孩子和 50%~60%的農(nóng)村孩子沒有兄弟姊妹。孫蒲遠(yuǎn)（ 1986）通過長期觀察指出，獨生子女往往存在自私、勞動差、任性、隨便、無所顧忌等現(xiàn)象。家庭關(guān)系復(fù)雜度與家庭成員的多少密切相關(guān)。 ? 基于以上分析，產(chǎn)生獨生子女社會性發(fā)展獨特性的根源在于： ①親子關(guān)系。在有兄弟姊妹的條件下，兄弟姊妹之間的交往可以培養(yǎng)互愛互助的情感，養(yǎng)成互相謙讓的習(xí)慣。這些都對兒童長大以后適應(yīng)外界復(fù)雜的人際關(guān)系起著積極的作用。犯罪者、神經(jīng)病患者、酗酒者，大都是長子。家庭中最小的孩子總是有雄心的，但是所有最有雄心的孩子都懶惰的孩子。 ②性別的影響 ? 家庭中如果有多個孩子，就可能出現(xiàn)同性的兄弟姊妹，兒童之間的性別文化將由年齡大的傳給年齡小的。從孩子們自身角度來說，年齡接近，個體的角色平等感越強，若年齡相差大，這種角色平等感就會減弱，這就會影響到他們交往中的爭執(zhí)與沖突。結(jié)果表明，家庭破裂對兒童造成的心理創(chuàng)傷是 明顯的、多角度的、長期存在的。這兩種關(guān)系不能分別獨立，夫婦關(guān)系以親子關(guān)系為前提，親子關(guān)系也以夫婦關(guān)系為必要條件。即使有些離異后的單親父母把全部希望都寄托在自己所撫養(yǎng)的子女身上，其對子女的教育也多是急于求成，祈求一舉成功，這與兒童社會化的長期性是相矛盾的。這也可能是一個事情的兩個方面吧。家庭內(nèi)的伴侶關(guān)系十分突出，父母親花費一琮的時間和孩子一起學(xué)習(xí)和游戲，并為此而放棄了個人的一些樂趣。 ? 有關(guān)父母教養(yǎng)觀念的研究集中于四個方面： ? 父母教養(yǎng)觀念的實質(zhì) ? 父母教養(yǎng)觀念的來源 ? 父母教養(yǎng)觀念與父母行為的關(guān)系 ? 父母教養(yǎng)觀念與兒童發(fā)展的關(guān)系 （ 1）父母教養(yǎng)觀念的實質(zhì) 一般認(rèn)為，父母教養(yǎng)觀念實質(zhì)包括三個方面： ? 兒童觀－－被動接受＆主動發(fā)展 ? 發(fā)展觀－－父母對兒童發(fā)展規(guī)律及影響因素的觀點看法 ? 父母觀－－對父母在兒童發(fā)展過程中的作用的看法 ? 我國學(xué)者陳會昌等人的研究：家庭養(yǎng)育觀；父母關(guān)于兒童性別、個性及未來職業(yè)的觀點；父母對學(xué)校教育的看法。如果孩子不按要求去做，父母就會強迫他們?nèi)プ?，并懲罰他們。漠不關(guān)心型的極端形式就是對兒童的忽視，或稱疏忽，兒童在些教養(yǎng)方式下幾乎所有方面的發(fā)展都會受到摧殘，從家庭關(guān)系到認(rèn)知、情感社交技能等。 五、親子之間的雙向互動 ? 親子互動的雙向影響 ? （ 1）父母對兒童的影響 ? 一般能力發(fā)展方面：無論是對嬰幼兒還是青少年而言，母親的溫情、鼓勵、支持、期望及對兒童多講道理、少用懲罰等行為特征都與兒童較高水平的能力發(fā)展有關(guān)。如對幼兒多采用簡單的懲罰方式，而對年齡稍大的小學(xué)兒童多運用講道理方式。原因，從小學(xué)二年級開始，他每次都要被爸爸看著學(xué)習(xí)。 ? 社會因素 ? 家庭因素 ? 個體因素 ? 調(diào)查與討論： ? 調(diào)查你所接觸的家長，了解他們的家庭教育觀，分析其特點及對孩子教育的可能影響。有一次學(xué)累了，爸媽竟一人掐他腰，一人扭他耳朵讓他去學(xué)習(xí)。 家長調(diào)查：你經(jīng)常和孩子交談什么 親子關(guān)系中跨越“代溝” ? 即使在不久以前，老一代仍然可以毫無愧色地訓(xùn)斥年輕一代：“你應(yīng)該明白， 在這個世界上我曾年輕過，而你卻未老過。 ? 社會交往能力發(fā)展方面：直接影響與間接影響 ? 社會情感發(fā)展方面：給予情感支持、滿足情感需要、鼓勵情感表達(dá)、促進情感交流。 ? 教養(yǎng)方式的階級差異： 國外四五十年代研究表明（布朗芬布倫納 Bronfenbrenner,1958），中產(chǎn)階級的父母更傾向于放任型，而工人階級的父母傾向于專制型。 ? 放任自流型兒童教養(yǎng)方式（ permissive style） :將兒童視為花朵，卻不對兒童提出要求和進行管教；在兒童還沒有能力決策時就做出許多自己的決定。 （ 4）父母教養(yǎng)觀念與兒童發(fā)展的關(guān)系 ? 父母教養(yǎng)觀念的復(fù)雜性與兒童自我認(rèn)知 ? 父母教養(yǎng)觀念的復(fù)雜性與兒童 IQ測驗 ? 父母對學(xué)校教育的看法與兒童社交能力 當(dāng)前我國家長教養(yǎng)觀念錯位現(xiàn)象及危害 ? : ? 成材 =高分 ? 成材 =念大學(xué) ? 一項調(diào)查表明，父母對子女經(jīng)常提出的要求中，“好好讀書，爭取考個好學(xué)?！闭?85%，選擇熱愛勞動的只占 17%，提出音樂、體育、美術(shù)等方面要求的只占 20%。這種家庭在中下層階段中比較普遍。這種家庭的特點是：子女的愿望顯然要服從父母的愿望，家庭要求子女的行為要討大人的喜歡，不得干擾大