【摘要】文化與企業(yè)文化一、什么是文化文化是一種共有的價值觀,最終要融入思想與行為。文化是人們對周圍事物潛移默化的感性認識和理性認識,并逐漸形成的思維習慣和對問題做出反應的心理傾向及做事習慣。文化是世間的萬物之靈,人在一定的范圍內(nèi)認識并
2025-01-07 04:12
【摘要】高中地理課程教學計劃 高中地理課程教學計劃1 一、教學理念 1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標 2、培養(yǎng)學生的地理...
2024-12-07 02:30
【摘要】前言?內(nèi)容及其框架:學科研修部分?研修活動及其方式:參與式研修研修指南?在課程目標上?在課程結(jié)構(gòu)上?在課程內(nèi)容上?在課程教學實施中?在課程評價上?八個專題專題一如何認識高中地理課程標準研制的背景和課程性質(zhì)?地理科學的發(fā)展狀況
2025-04-28 22:58
【摘要】義務教育地理課程標準(2011年版)中華人民共和國教育部制定第一部分前言現(xiàn)代社會要求公民能夠科學、充分地認識人口、資源、環(huán)境和社會等相互協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,不斷探索和遵循科學、文明的生產(chǎn)方式和生活方式。選對義務教育地理課程改革提出了新課題。????義務教育地理課程有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理、人文地理特征
2025-06-09 21:57
【摘要】通過光合作用,植物吸收了大氣中的二氧化碳,放出氧氣通過降水,土壤和水圈及生物獲得水分補給通過植物蒸騰和土壤蒸發(fā),大氣獲得了水汽植物殘體進入土壤,向土壤提供了有機質(zhì)。巖石通過風化向土壤提供成土物質(zhì)和無機鹽土壤及巖石風化物被侵蝕,搬運到低洼處堆積,形成沉積巖。圖中有哪幾種地理要素?
2025-01-13 07:34
【摘要】你可以買到一個人的時間,你可以雇一個人到固定的工作崗位,你可以買到按時或按日計算的技術操作,但你買不到熱情,你買不到創(chuàng)造性,你買不到全身心的投入,你不得不設法爭取這些。——弗朗西斯(C.)需要層次論生理安全社交尊重自我實現(xiàn)雙因素理論保健因素激勵因素?
2025-02-18 01:06
【摘要】同策企業(yè)文化課程目標認識企業(yè)文化了解同策企業(yè)文化將企業(yè)文化滲透于日常工作文化與核心價值觀-課程目標2課程目錄?認識企業(yè)文化?同策企業(yè)文化?同策價值觀與員工行為文化與核心價值觀-課程目錄3名人談企業(yè)文化?哈佛商學院佩恩教授:過去,看一個公司的業(yè)績僅僅看賬面,而現(xiàn)在,更多的要看公司的
2025-01-07 04:06
【摘要】企業(yè)文化與管理思想企業(yè)文化與管理思想一二三四五一二三四五企業(yè)文化與管理思想企業(yè)文化與管理思想12345課程介紹課程介紹課程介紹課程介紹o一種文化o兩種意識o3個“三”o4個“四”o五個轉(zhuǎn)變企業(yè)文化與管理思想企
2025-01-22 09:07
【摘要】健康,平衡,有活力——企業(yè)文化構(gòu)建與實施策略優(yōu)秀文化的3個特征o創(chuàng)造團隊感、明確利益點:觸動員工o相互了解、推動關懷文化:感動員工o釋放話語權(quán)、增強責任感:互動員工環(huán)境意味著什么心境態(tài)度表現(xiàn)業(yè)績管理層有必要自省的問題o我的員工知道要去
2025-01-05 18:36
【摘要】尋找平衡點——香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗林智中香港中文大學課程與教學學系課程設計社會需要科技發(fā)展學生特質(zhì)學科的本質(zhì)學科知識的發(fā)展政治狀況課程設計的考慮因素對地理科的訴求:以IGU-CGE的《地理教育國際憲章爲例》?知識和理解?技能方面?態(tài)度和價值觀
2025-01-22 07:57
【摘要】尋找平衡點——香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗,林智中香港中文大學課程與教學學系,,,課程設計,社會需要,科技發(fā)展,學生特質(zhì),學科的本質(zhì),學科知識的發(fā)展,政治狀況,課程設計的考慮因素,,,對地理科的訴求:以IG...
2024-10-25 16:22
【摘要】湖湘文化與園林景觀的融合論文化與景觀設計的綜合體現(xiàn)摘??要:園林自初創(chuàng)之日起就是人類意識中理想王國的形象模式,也是各文明民族對人與自然關系的哲學理念的藝術模式。一個園林造出來了,文化層次是高是低,基本上就決定了,并不以人們對它的解釋為轉(zhuǎn)移。園林文化應主要包括兩方面的創(chuàng)造,即:創(chuàng)造景觀和創(chuàng)造生活。缺乏生活園林藝術會趨于空洞化,并指出探索現(xiàn)代文明生活方式,應該借鑒傳統(tǒng)的智
2025-06-24 06:07