孔企平評(píng)價(jià)報(bào)告演示文稿-面向素質(zhì)教育的有效教學(xué)策略(完整版)
【正文】 思：怎么樣的數(shù)學(xué)課是一堂好課？ 反思之一：有效學(xué)習(xí) ? 是否促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。 ? 把評(píng)價(jià)有機(jī)地融人教學(xué)過(guò)程之中，充分釋放評(píng)價(jià)的教育功能。 上海的做法 ? 在評(píng)價(jià)方面，上海市課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ? 要明確評(píng)價(jià)的主體與責(zé)任， ? 評(píng)價(jià)要關(guān)注興趣與態(tài)度、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)潛能與創(chuàng)造性， ? 在方式上提倡動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化， ? 重視評(píng)價(jià)的報(bào)告與解釋。通過(guò)經(jīng)濟(jì)合作組織（ OECD）的統(tǒng)籌，以及得到各國(guó)政府的支持，以衡量各國(guó)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。 ? 概念的理解：能夠舉例說(shuō)明；進(jìn)行對(duì)比、比較、分類；再現(xiàn)模型；描述、摘錄、應(yīng)用信息去推出結(jié)論。 ? 連續(xù)性評(píng)價(jià)的形式是多樣化的，包括課堂觀察、口頭交流、考察書面作業(yè)以及實(shí)踐性探索任務(wù)等。 ? TIMSSR的研究報(bào)告《德國(guó)、日本和美國(guó)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比較研究項(xiàng)目的方法和發(fā)現(xiàn)》于1999年 2月正式發(fā)布，立即引起了國(guó)際教育界的普遍關(guān)注。 反思之二：提高教學(xué)效率 ? 是否提高了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間 反思之三：面向全體 ? 是否面向全體學(xué)生 反思之四：促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 ? （ 1）基礎(chǔ)知識(shí)與技能的發(fā)展； ? （ 2）學(xué)生的思維與能力的發(fā)展； ? （ 2）促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。 ? 把評(píng)價(jià)與教學(xué)整合起來(lái)是促進(jìn)教師與學(xué)生對(duì)話與互動(dòng)的重要策略。 ? 老師應(yīng)該隨時(shí)了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程作調(diào)查。 ? 新的監(jiān)測(cè)點(diǎn) — 科學(xué)探究 PISA研究 ? PISA是一項(xiàng)集體協(xié)作研究計(jì)劃。 ? 解釋、推理和分析：能夠分析、解釋、解決問(wèn)題；綜合、假設(shè)、預(yù)測(cè)；設(shè)計(jì)和規(guī)劃；處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。 ? 在連續(xù)性評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要稱為診斷性評(píng)價(jià)。
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