就業(yè)問題分析(完整版)
【正文】 我國高校畢業(yè)生的供給數(shù)量將呈下降趨勢。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。即： 安置率（落實(shí)率） =政府公布的就業(yè)率 =（畢業(yè)生人數(shù) 未就業(yè)人數(shù)） /畢業(yè)生人數(shù) 根據(jù)岳昌君 2022年的調(diào)查，截至 2022年 6月畢業(yè)生已簽約的只有 ％，而 2022年這個(gè)數(shù)據(jù)是％。 失業(yè)人員再就業(yè)普遍比較困難，再就業(yè)率低下。 ? 盲目擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，而不是強(qiáng)身健體練內(nèi)功，導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)相對較低，造成畢業(yè)生供過于求。國家允許基層企事業(yè)單位擁有越來越多的用人自主權(quán)，自主決定是否接受大學(xué)畢業(yè)生。不愿去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿去生產(chǎn)第一線。從眾心理 。 六、依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱 我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出 “ 五靠 ” ： ? 考大學(xué)靠壓 (家長監(jiān)督學(xué)習(xí) )； ? 報(bào)志愿靠拍 (家長定 )； ? 上大學(xué)靠供 (家長投資 )； ? 找工作靠關(guān)系 (家長運(yùn)作 )； ? 選擇職業(yè)靠感覺 (沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn) ) 七、缺乏創(chuàng)業(yè)意識 傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè) ,大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“ 等 ” 、 “ 靠 ” 、 “ 要 ” 等思想 ,缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，我們也要努力的提升自己，畢竟是金子總會(huì)發(fā)光的，只要我們自己本身足夠優(yōu)秀，好工作一定會(huì)主動(dòng)找你的。這其中有 2965人收到過錄用通知，求職成功率為 72%。因此，反思中國高等教育體制的現(xiàn)存問題，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)，就成為我國建設(shè)世界一流水平高等教育體制，提高我國勞動(dòng)力素質(zhì)必須關(guān)注的問題。 這是為什么呢？ 這是因?yàn)槲鞑康貐^(qū)近年來的迅猛發(fā)展導(dǎo)致高端人才需求量增加，西部地區(qū)企業(yè)通過提高工資來吸引優(yōu)秀人才。另外，身為黨員的大學(xué)畢業(yè)生比非黨員畢業(yè)生工資高出 5%。但事實(shí)表明，學(xué)生的英語能力、社交能力、與人溝通的能力、處理信息與解決問題的能力更加重要，而這些往往容易被我們忽視。 一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力在職業(yè)活動(dòng)中都很重要 。許多研究表明，人們失去工作不是因?yàn)槿狈μ厥饩蜆I(yè)技能，而是缺乏一般的就業(yè)能力。 5, 警惕：注意題目的其他含義 。 你想成為真正的大學(xué)生嗎？ 靠自己，不要靠學(xué)校； 靠努力，不要靠幻想； 4年后， 14年后， 24， 34 40年后；走著瞧， THANK YOU! 。 7,心態(tài)：一棵紅心，兩種準(zhǔn)備； 死纏不對 。實(shí)際上，這些人失業(yè)是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ话憔蜆I(yè)能力而不是特殊就業(yè)能力。 如果一個(gè)人只有一般就業(yè)能力而無特殊就業(yè)能力是很難勝任某種職業(yè)的 ，一個(gè)不精通醫(yī)術(shù)的大夫又如何能給病人治病呢 。一個(gè)人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業(yè)能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級排名前 20%的畢業(yè)生月平均工資為 2027元，低于其他學(xué)生 10%。 三、大學(xué)期間積累的人力資本對工資有何影響？ 英語成績、社會(huì)交際能力對畢業(yè)生工資有正向作用，僅靠學(xué)分績難以獲得高薪。 按照東部、中部、西部和東北的區(qū)域劃分，我們分別考察工作地域的工資水平及其差異。大學(xué)生起薪的個(gè)體間差異明顯。 哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言 此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢 。怯懦心理 二、大學(xué)生擇業(yè)中常見的心理偏差 心理發(fā)育尚不成熟 求職過程本身矛盾交織 ， 容易導(dǎo)致心理不平衡 大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足 ， 缺乏充分的心理準(zhǔn)備 三、部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺
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