促進幼兒感知覺和注意發(fā)展的策略與活動設計(完整版)
【正文】 興趣和注意，因此，在教育教學過程中應選用新穎的教具吸引幼兒注意。 6．及時總結(jié)，及時反饋 幫助兒童對他們所觀察的對象及時加以概括總結(jié)，主要從語言上對感性知識抽象化。讓他們分清主要和次要，就是讓他們逐漸了解自己的觀察活動同觀察任務的內(nèi)在關(guān)系，利用有限的能力抓住主要對象進行觀察。教師要發(fā)揮好一個看護人的作用，多啟發(fā)兒童思考、記憶這些感受，讓他們牢固形成這種感知聯(lián)系。第三節(jié) 促進幼兒感知覺和注意發(fā)展的策略與活動設計一、促進幼兒感知覺和注意發(fā)展的策略 （一）感知覺發(fā)展的策略 感知覺能力的提高可以通過活動來培養(yǎng)。 （二）觀察力發(fā)展的策略 教師要有意識地培養(yǎng)兒童良好的觀察習慣。 3．幫助兒童形成感覺通道的整合，提高分析能力 在觀察過程中，應培養(yǎng)兒童充分調(diào)動各感官的協(xié)同活動。對觀察過程中的不良習慣要及時糾正，對觀察結(jié)果要多加肯定，保持兒童的觀察興趣。比如拼積木，可讓幼兒在玩中認識各種色塊，搭拼不同造型，讓他們在玩中學、學中玩。 4．注意個別差異，讓每個幼兒都有所發(fā)展 幼兒注意的發(fā)展有明顯的個別差異。 （3）通過穿孔，用線把樹葉串起來。 （二） 搭建積木 活動任務和目的通過積木的搭建，提高幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，觸覺、視覺共同發(fā)展，鍛煉幼兒的肢體控制能力。 （5）自由想象，自由搭建積木，并且表述出搭建結(jié)果的意義。一切依靠我們對生活的觀察認識，充分發(fā)揮我們的想象力吧。 （4）音樂盒為兒童的傾聽提供了獨特的聲音，它的音樂完整，聲響適度。小朋友，想想我們周圍還有哪些好聽的音樂，我們能模仿出來嗎？我們能跟著唱嗎？ 三、促進其他感知覺發(fā)展的活動設計 （一）我們的五味 活動任務和目的通過對材料的觀察、品嘗和聞，掌握其個別屬性，從而幫助幼兒認識酸、甜、苦、辣、咸。品嘗過程中，可以用小棒或筷子少量蘸取材料，以免幼兒受不了較強的刺激，保護幼兒身體。小朋友們，我們再來復述一遍這五種味道的名稱，記住它們。 （3）第一輪結(jié)束，對獲勝者發(fā)放糖果，并對他們進行分組。 （二）按要求找積木 活動任務和目的提出兩個以上的要求，要求小朋友從積木堆中選出合乎要求的積木塊，看誰選得又對又快。教會他們復述的策略也是這一活動的目的。再讓被蒙眼的小朋友猜一猜，剛才過去的其中一個充當行為的扮演者。注意防止活動中危險行為的發(fā)生。逐漸引導幼兒用順序策略，從圖的一邊到另一邊慢慢對比。在大班的教學中，可以限定時間，讓他們的觀察速度加快。 活動總結(jié)小朋友們，我們的活動是不是非常簡單呀？只要有四個小朋友，不要任何的道具就可以玩這個游戲。鼓勵他們使用活動室能利用上的道具。這樣我們就不容易犯錯了，對不對？ 五、增強觀察力的活動設計 （一）猜猜他（們）是誰 活動任務和目的通過對周圍事物的觀察和模仿，以及對行為的描述，幫助幼兒形成良好的觀察、模仿能力與描述能力，同時也培養(yǎng)他們社
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