促進(jìn)幼兒感知覺和注意發(fā)展的策略與活動設(shè)計(存儲版)
【正文】 的經(jīng)驗，好不好？（不論那個小朋友說什么，我們要把大家的注意力引到手眼并用、專心工作上來。若干輪以后，對小組獲得的糖果進(jìn)行統(tǒng)計，選出優(yōu)秀小組。 (3)告訴幼兒活動規(guī)則。教師在旁邊監(jiān)督和解釋。 給教師的建議在活動中，注意圖形的難度和觀察的時間。我們的速度是不是還是慢了一點兒呢？我們可不可以總結(jié)一些方法、一些技巧呢？哪位小朋友可以告訴我？。 活動用具比較圖若干。比如可以是兩個小朋友，各自拿著羽毛球拍，一起去打羽毛球。 活動過程 (1)讓幼兒想想，自己?？吹绞裁?，自己能不能裝扮得像。又快又正確完成任務(wù)的小組獲得糖果一塊?？梢栽卺烎~以前，給幼兒講授一些技巧，用自己的行動來指導(dǎo)幼兒怎么能快速、準(zhǔn)確把魚釣上來。每三人分為一個小組，在組內(nèi)實行淘汰賽，獲勝者得到兩塊糖果，并參加下一階段的比賽。甜味是大家最喜歡的味道，我們的點心和飲料中最常嘗到，我們的生活一天都離不開它。 （3）讓幼兒對每種原料都嘗一嘗（注意用量），一邊嘗，一邊告訴他們是什么味道，也請他們再說說哪些食物有這些味道。觀察并傾聽幼兒，他們會讓你知道所要表達(dá)的意思?？梢韵蛩麄兲釂?，了解他們聽到什么、感受到什么。在表述中，積極鼓勵他們運用表示空間關(guān)系的詞匯。通過手的接觸，感受積木的質(zhì)地；通過觀察，能夠感受積木的形狀和顏色。不會描述的，教師要給予幫助指導(dǎo)。 二、促進(jìn)視覺、聽覺發(fā)展的活動設(shè)計 （一）擺放樹葉 活動任務(wù)和目的通過對樹葉的擺放，讓幼兒對形狀產(chǎn)生一定的認(rèn)識，提高他們的形狀知覺能力和空間知覺能力。有意注意是一種有預(yù)定目的，必要時需要意志努力的注意。活動環(huán)境不安靜，活動室的墻面布置太花哨，教師上課動作過多，不斷大聲提醒個別幼兒等等都會影響幼兒注意力。 5．觀察活動要求直觀，能控制任務(wù)的難易程度 學(xué)前兒童的認(rèn)知能力發(fā)展有限，直觀、難度適中的觀察任務(wù)能夠激發(fā)他們的觀察熱情，提高他們的活動興趣。教師還要培養(yǎng)他們有步驟、有次序地去觀察，可以把活動過程分成若干子活動，形成他們自己的觀察方法。 2．課內(nèi)課外互動 結(jié)合幼兒教程，給兒童布置一些課外的感知活動作業(yè)，讓他們認(rèn)識到自己在感知中具有的主動性，尤其是味覺。感知覺活動的區(qū)域中，一定要注意兒童的衛(wèi)生和安全，用具常消毒，用品按不同的年齡要求帶領(lǐng)兒童操作。教師要有計劃地培養(yǎng)兒童善于獨立提出自己的觀察任務(wù)的能力，讓他們有意識地仔細(xì)觀察與觀察目的相關(guān)的事物。語言的抽象性已經(jīng)暗含描述對象的一定邏輯關(guān)系，應(yīng)用語言能夠幫助兒童讓感知的事物融入自己的認(rèn)知系統(tǒng)，形成全面、有效的觀察結(jié)果。 1．設(shè)立良好的環(huán)境，防止幼兒分散注意 幼兒注意的分散，常常是因為無關(guān)刺激物的干擾，使注意力分散。 3．明確活動目的，幫助幼兒發(fā)展有意注意 隨著幼兒年齡的增長，有意注意會逐步發(fā)展。 教育對幼兒注意的發(fā)展起重要作用，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒注意發(fā)展的特點和規(guī)律，進(jìn)行有計劃、有目的的教育，積極培養(yǎng)幼兒的注意力，為他們進(jìn)
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