【正文】 動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。學(xué)生有興趣用多種方法，與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行聯(lián)系。解決難點，指導(dǎo)附點八分音符的演唱。師：這是一首美國歌曲，由日本作曲家作曲的，很好聽是不是？（是）那么。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有彈性的演唱歌曲。規(guī)則：找小鈴者要根據(jù)聲音強(qiáng)弱去辨別藏鈴的位置。五、課堂小結(jié)。碎步移動，使動作有飄動感。 2．用“搖船”等動作，邊律動邊熟悉曲調(diào)。第二教時（4）教學(xué)內(nèi)容： 《暴風(fēng)雨》； 《小小的船》教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室 二、發(fā)聲練習(xí) 1. ：U和O ，想像將是一場什么雨？ ：暴風(fēng)雨是怎樣的？ 第一教時（4） 教學(xué)內(nèi)容： 1. 欣賞《暴風(fēng)雨》； 2. 音的強(qiáng)弱。 3．認(rèn)識鈴鼓，學(xué)會鈴鼓的敲擊方法。（有畫面、有音響、有詩韻）貼畫（自由討論）二、從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。春天是美麗的，你們就像春天一樣能夠感受歌曲的情緒及力度變化。 雨水真甜學(xué)習(xí)歌曲 x |x x（譜例）mp小雨沙沙24 mf mp▼▼ ▼ ▼▼ ▼x 價營造小雨沙沙（2）教學(xué)目標(biāo)：(1) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。）聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。2．導(dǎo)入新課。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。三、小結(jié) 。 綠眼睛〉〉，做游戲。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。 《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉聽音樂，做游戲。請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標(biāo)做游戲。教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。4. 朗讀歌詞。(2) 通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進(jìn)一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 氛圍導(dǎo)入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網(wǎng)絡(luò)下載的水墨風(fēng)格的Flash動畫）。 x |x x|種 子種 子 在說 話在說話，mfx x 哎喲喲雨水 真 甜，哎喲喲我要 出土，x x 歌曲 演繹（1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏?！对亷煟豪蠋熯@里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。音的強(qiáng)弱 4．能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、問好與練聲 三、看圖辨別，說出強(qiáng)弱“○”，用三角鐵敲3/4拍●○○，敲擊時，配上《十個手指頭》，《小小的船》音樂。 3．用聽唱法學(xué)唱本歌。 六、師生告別，下課。教學(xué)難點：連續(xù)的附點八分音符的演唱；組織學(xué)生井然有序的進(jìn)行歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們大家再來欣賞一遍好嗎？學(xué)生欣賞歌曲（可以隨音樂輕輕點頭）。學(xué)會歌曲邊拍手邊演唱歌曲。歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？引導(dǎo)學(xué)生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。引導(dǎo)學(xué)生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識?！　〗虒W(xué)重點　　聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主?！　√釂枺哼@段音樂描寫的是什么？　?。ń處熾S著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒?！　。?）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。　?。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）?？谏谂c小狗（音樂欣賞）3. 欣賞第三段：最后小狗去干什么？它們是怎樣回去的？你們會學(xué)狗叫嗎？3. 及時發(fā)現(xiàn)不好的地方，改正。師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）師演奏歌曲。分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。（１）初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動。三、 教具準(zhǔn)備他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現(xiàn)“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房１５６?。担础。常础。担保担丁。怠。担丁。担◣煟┬⌒〉牧魑瀽刍鸸猓ㄉ╅W呀閃　閃呀閃，１０、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。b) 師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。完整欣賞樂曲《江南好》日出江花紅勝火，（1） 小橋 流水人家今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南?！缎游锍琛罚?chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。并能夠正確運用到歌曲演唱中。鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等。：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化?”二、學(xué)唱歌曲唱律動使學(xué)生初步感受歌曲的旋律?？矗∷鼈?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧。學(xué)生演唱歌詞。學(xué)生演唱歌詞?！睂W(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱?！蹦氵€希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動作嗎？” 4．能按拍手聲的強(qiáng)弱找出小鈴在哪里。一、教學(xué)重點難點 1．重點：感受、聽辨、模唱出強(qiáng)弱不同的音(回聲)。只有這樣，才能使學(xué)生聽辨出樂曲中的強(qiáng)弱和初步理解其表現(xiàn)的音樂形象。音的強(qiáng)弱是音樂要素之一。站著屈膝搖：手動作同前，每小節(jié)雙腿屈膝一次使動作有起伏感。1. ：U和O 三、復(fù)習(xí)《小小的船》 四、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點步五、游戲《小鈴小鈴在哪里》。六、課堂小結(jié)七、師生告別，下課。2．在唱完《小小的船》后，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情景。 三、創(chuàng)編游戲“保護(hù)小羊”，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（2）、模聲訓(xùn)練：火車怎么叫？師生搭火車跟著音樂旋律走出節(jié)奏。感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。在地三部分時可隨音樂旋律律動表演。45 67 ｜ 16 52 ｜5? 1 ｜ 4教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生進(jìn)行評價。會演唱活潑舒展的樂句。二、導(dǎo)入新課：蝴蝶花的實物，請同學(xué)觀察它像什么？引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。（3） “喲”字用高位置說出。教學(xué)模式：情景陶冶法。引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。下課用打擊樂器為第一部分主題伴奏。錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。四、歌表演。然后請學(xué)生進(jìn)行評價。教學(xué)模式：情景陶冶法。二、導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律，節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。為歌曲創(chuàng)編歌詞。還能用其他音樂配嗎？請同學(xué)們播放音樂，老師朗誦，部分同學(xué)隨音樂表演。這時，A段再現(xiàn)，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。（略）再次欣賞樂曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的情景。教學(xué)重點：為童話故事選配合適的音樂。聽，他們唱起了歌在歡迎我們呢?。◣熒魳仿蓜?、瞧，維吾爾族老鄉(xiāng)還捧出了當(dāng)?shù)氐耐恋禺a(chǎn)招待我們呢！教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室。講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。（讓學(xué)生自己設(shè)計動作） 1．可用彩色掛圖導(dǎo)入新歌。 ，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鈴鼓敲擊方法后，讓學(xué)生用鈴鼓敲2/4拍“●”四、欣賞《暴風(fēng)雨》。 二、突破口師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動物、關(guān)心動物。有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演把聲音的強(qiáng)弱正確運用到歌曲演唱中。學(xué)生演唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。比一比,誰學(xué)習(xí)動作又快又好?” （播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音