湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初級中學七年級語文下冊-第四單元安塞腰鼓(老師用)教學案-新人教版(完整版)
【正文】 為“天下第一鼓”。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。 （2）體會文章主題。 重點、難點： 理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。 理解文中一些句子的深刻含義；引導學生深入體會作者所歌頌的生命力量。五、細讀課文，探究問題（1）文章怎樣寫表演前的情況，這樣寫的好處是什么？（引導學生分別從背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面討論，引出這樣描寫的目的）（2）第二部分為文章的主體部分，從四個角度來展示安塞腰鼓的藝術魅力。課堂小結：《安塞腰鼓》既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩性禮贊。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。） 冗雜（rǒng） 亢奮（k224。驀然：突然。五、第一部分（ 1 – 4 ）：鼓響前文章怎樣寫表演前的情況，這樣寫的好處是什么？（引導學生分別從背景、人物、性格、神情、腰鼓等方面討論，引出這樣描寫的目的）從背景寫：是一片高粱地、咝溜溜的南風；從人物寫：是茂騰騰的后生從性格寫：是樸實的；從神情寫：是沉穩(wěn)而安靜的從腰鼓寫：是呆呆地、不曾響過目的：主要是為下午寫腰鼓表演蓄勢第二部分（ 5 – 27 ）：腰鼓表演第二部分為文章的主體部分，從四個角度來展示安塞腰鼓的藝術魅力。用虛寫使人產(chǎn)生聯(lián)想想象，增加文章的內(nèi)涵。這是他們力量的源泉。末尾的一聲雞啼，不僅是天亮的標志，是新一天的開始，也是希望的象征。六、欣賞示例“安塞腰鼓之勁”：表演起來有股能勁！揮槌有股狠勁！踢腿有股蠻勁！跳躍有股虎勁！轉身有股猛勁！全身使出一股牛勁！看了叫人帶勁！聽了給人鼓勁！實實在在足勁！ 拓展訓練：2.①急促的鼓點；飛揚的流蘇；蹦跳的腳步；閃射的瞳仁；強健的風姿。（為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？）江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風格，二安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。第二層（ 13–16 ）：主要寫安塞腰鼓的 響聲 以及給
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