新時期幼兒品德教育的再探索(完整版)
【正文】 了解，以活動吸引家長，以真情打動家長，取得家園教育的一致性；再次，讓孩子教育家長，成立幼兒“行為規(guī)范監(jiān)督崗”，幼兒不僅監(jiān)督同伴的文明行為，同時也監(jiān)督家長的文明行為?！笨梢娪變浩谑怯绊懞退茉煲粋€人性格的重要時期，早期的熏陶和教育在一個人的性格形成中會留下深刻的印記，因此抓住教育的關(guān)鍵期，運用科學(xué)、有效的教育方法，從小對幼兒實施符合其年齡特點的思想品德教育，是新時期幼兒教育的一個重要課題。為了切實提高家長的教養(yǎng)水平，加強家園教育步調(diào)的一致性，我園還申報、開展了市級科研課題《探索幼兒養(yǎng)成教育中家園共育的途徑和方法》的研究工作，老師們以科學(xué)的態(tài)度，求實的精神，努力探索最佳德育教育方案，積累豐富的德育教育經(jīng)驗，尋求有效的家園合作途徑，取得了令人滿意的效果。 家園一致，同步教育貝多芬說過：“把‘德性39。尤其值得一提的是我園和區(qū)文明辦共同設(shè)計的文明禮貌小棋人游戲棋，在現(xiàn)場匯報會上通過展示，得到一致好評和大力推廣，《安徽日報》、《銅陵日報》、《銅陵新聞》還進行了相關(guān)報道。前蘇聯(lián)著名教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基在教育他的學(xué)生時，要求他的學(xué)生首先要愛媽媽，他說：“如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？”愛自己的媽媽容易懂，容易做，而且為日后進行愛國主義教育打下了基礎(chǔ)。具體做法是將《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中的“孝悌”德育內(nèi)容發(fā)揚光大，并將其延伸、擴展為愛父母、師長；愛手足、同伴；愛班級、幼兒園，從而引申出親情教育、禮貌教育以及謙讓、誠實、合作、守信、寬容、合群、活潑、大方、進取、堅持、樂于交往、愛護公物等等一系列個性品質(zhì)教育。老師的這個故事也令我陷入沉思，我們暫且不論這個概括的客觀性和正確性與否，僅就這種本末倒置的說法來分析，就可看出我國近幾十年來在思想品德教育內(nèi)容安排上的一種錯位。新時期幼兒品德教育的再探索銅陵市人民幼兒園 胡玉霞[摘要]：品德是指一個人的道德和品質(zhì)，是指人們在處理相互之間以及個人和社會之間關(guān)系時的思想和行為習(xí)慣。一、 新時期幼兒品德教育的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點在參加園長崗位培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時，我的一位授課老師給我們講了這樣一個故事，說是在中國的大學(xué)校園里，隨處可見“愛惜公物”
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