新時(shí)期幼兒品德教育的再探索-在線瀏覽
2024-09-14 17:09本頁(yè)面
【正文】 來，我園大力開展幼兒養(yǎng)成教育可以說是對(duì)幼兒品德教育的一種充實(shí)和完善。雖然由于時(shí)代的局限，孔子的這些教育思想帶有濃厚的封建色彩，因?yàn)樗菫榉饨ńy(tǒng)治者取仕服務(wù)的，但孔子的孝親敬長(zhǎng)、講求仁義道德等思想時(shí)至今日還是有它的進(jìn)步性和強(qiáng)大的生命力的。這些應(yīng)該成為幼兒品德教育的基本內(nèi)容。我園部分班級(jí)教師以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為幼兒德育教材，生成了一些新穎有趣的課程，幼兒在朗誦這些朗朗上口的詩(shī)句的同時(shí)，于潛移默化中接受了優(yōu)良品德的熏陶，取得了良好的教育效果。并將這些品德教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、交往習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等道德行為的培養(yǎng)，最終塑造幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)，達(dá)到幼兒品德教育的最佳效果。年齡越小的幼兒，其是非觀念往往取決于與他親近的成人或事物的表面，如，2歲以前的幼兒往往誰(shuí)給他好吃的東西，誰(shuí)對(duì)他和藹可親，他就跟誰(shuí)親近，對(duì)他有好感。因此，針對(duì)學(xué)齡前兒童的這些特點(diǎn)，在進(jìn)行品德教育時(shí)，應(yīng)注重形式的生動(dòng)活潑，方法的靈活多樣，需要教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境或情景，讓幼兒在真實(shí)的事件過程中去體驗(yàn)、感受，從而受到潛移默化的德育熏陶。如，幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，教師適當(dāng)引導(dǎo)，即可培養(yǎng)幼兒謙讓、合作、獨(dú)立解決問題、愛護(hù)公物等優(yōu)良品質(zhì)；小朋友摔倒了，教師稍加示意，就會(huì)強(qiáng)化幼兒團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、富有同情心的優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)；一位幼兒不小心打碎了自然角的金魚缸，教師如果抓住機(jī)會(huì)，在保護(hù)這個(gè)幼兒自尊的前提下，組織幼兒討論，即可通過這件事樹立幼兒損壞公物要賠償?shù)呢?zé)任感，愛護(hù)公物的責(zé)任心，以及培養(yǎng)幼兒寬容、友善、敢于承擔(dān)責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、勇敢等良好品質(zhì)。因此，我園每年“三八婦女節(jié)”都要開展一次“慶三八，愛媽媽”主題教育活動(dòng)。而且，每年的三八節(jié)那天，我園的教師和媽媽們都可以收到小朋友們親手制作的各種各樣的節(jié)日禮物，感受到孩子們濃濃的親情和深深的愛意，孩子們則通過媽媽、老師等收到禮物后的深情回報(bào)（親吻、夸獎(jiǎng)），真切地體驗(yàn)到了自身的價(jià)值和“愛”的溫馨?！吧裰哿?hào)發(fā)射成功啦”、“奧運(yùn)吉祥物——福娃”、“端午節(jié)的來歷”、“國(guó)慶焰火真漂亮”等等發(fā)生在我們周圍的事情都成為我們國(guó)旗下講話的話題，孩子們也由此得到了具體的愛國(guó)主義教育和熏陶。2006年7月我園在全區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)幼兒踐行“八榮
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