滲透作文研究開題報告(完整版)
【正文】 過3000元，一般項目和青年項目不超過2000元。同時為加大師資隊伍培養(yǎng)的力度，促進教師自我成長，自我完善，學校鼓勵老師積極投身教改教研，并在時間、資金投入等方面為課題組提供一個較為理想的研究平臺。（2）學生作文在國家、省、州、市、學校各級各類比賽中，我校參賽作品獲獎率高，部分學生作品還在報刊雜志上發(fā)表。（三年級階段）第二階段（209—2017）作文分類訓練：掌握習作的基本步驟，能將片段進行組裝、個性化作文初見風采。改變當前小學生怕寫作文的現(xiàn)狀，達到愛作文、會作文、能作文、樂作文的理想目標?！边@一語道破了作文教學必須回歸生活，體驗生活，以生活為本，方可表達真情實感，從而脫離胡編亂造，虛情假意的寫作誤區(qū)?，F(xiàn)在這個詞已經(jīng)應用到各門學科的教學中，指一種事物或勢力逐漸進入到其它學科或某學科的其他方面。而我校作文教學狀況：作文教學方面，缺乏生命力，忽視學生主動性、創(chuàng)造性發(fā)展。一. 問題的提出《新課程標準》指出：“寫作應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話，鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。面對這種現(xiàn)狀，很有必要站在大語文觀的高度，從不同層面，多渠道、多方位地對作文教學進行綜合改革、研究，從而提高作文教學質(zhì)量。老師為學生提供廣闊的學習時空，組織學生開展豐富多彩的校園文化生活，組織學生走進大自然、走進生活、觀察生活、體驗生活、積累習作素材，并引導學生把所見、所聞、所感及時寫下來，從而不斷積累素材，以解決“巧媳婦難為無米之炊”的問題，改變習作假、大、空、抄、套的不良現(xiàn)象。五、研究目標及內(nèi)容（一）研究目標以作文課堂教學改革為突破口，改變傳統(tǒng)的作文教學模式，創(chuàng)設開放的、富有創(chuàng)造性的、生動活潑的作文課堂教學流程。（二）研究方法主要采用行動研究法。不能重復提取。 (二)主要參考文獻《小學語文新課程標準》 《布魯姆掌握學習理論》 四、課題開題結論（專家論證的由開題專家填寫，自我論證的由課題主持人填寫）填寫內(nèi)容：對開題課題論證意見及建議。目前，我校學生形成了閱讀有益的課外書籍、積累摘抄好詞佳句、書寫讀書心得體會的良好學習風氣。八、實施步驟：第一階段（2009—207）直接訓練：激發(fā)學生習作興趣，作文分解訓練，使學生能熟練進行片段描寫。同時通過“讀”“寫”結合，“說”“寫”結合，課堂內(nèi)外結合等多方位、多層次的“多元交叉”教學活動，做到用
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