對外漢語教學(xué)法-一二章-試題二(完整版)
【正文】 句》、《跟我學(xué)》是運用功能法的教材。（ ）語法翻譯法的不足在于偏重感覺，重視感覺，忽視了對語言的理性認識。 D、主張按“幼兒學(xué)語言”的過程和方法，強調(diào)“自然法”。聽說法的語言學(xué)基礎(chǔ)是（ ） A結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B機械語言學(xué) C社會語言學(xué) D轉(zhuǎn)換生成語言學(xué) （ ）構(gòu)成了聽說法的心理學(xué)基礎(chǔ)。 ( )視聽法產(chǎn)生于二十世紀五十年代。（ ）1 功能法的兩大支派是口授法和閱讀法。四、1. 十九世紀后期 馮特的實驗心理學(xué)。2. 19世紀初，語法翻譯法產(chǎn)生，代表人物德國奧倫多夫，主張背誦語法規(guī)則，做翻譯練習(xí)；19世紀下半葉，直接法產(chǎn)生，代表人物貝力子（主張按“幼兒學(xué)語”的過程和方法來教外語）、葉斯珀森（提出聽說讀寫四種能力并進）、帕默（口授法代表）、韋斯特（閱讀法代表）、艾克斯利（承認語法在語言教學(xué)中對成年人所起的作用，語法的教學(xué)可以用歸納法，也可以用其他方法）；20世紀40年代，聽說法產(chǎn)生，主張先聽后說，經(jīng)過反復(fù)口頭操練，最終達到能自動化的運用所學(xué)語言的目的，代表人物弗里斯、拉多；蘇聯(lián)40年代前盛行自覺對比法，與直覺法對立，是
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