大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大三下冊期末簡介紹(完整版)
【正文】 時解決飯碗問題。 （5）調(diào)整就業(yè)心態(tài)，促進人格完善 在求職時，自己或身邊的同學(xué)出現(xiàn)一些不健康的心態(tài)是正常的，沒有必要過度擔(dān)心，害怕自己有心理障礙。 （4）冷漠，因為學(xué)習(xí)時無法集中注意力，低頭看的是書，但是腦子總是在想著別的事情。問題：1上述材料中，陳某在就業(yè)過程中主要存在怎樣的心理障礙。因此長時間的沮喪和難過導(dǎo)致一個月前就開始出現(xiàn)睡眠較差的癥狀，翻來覆去總是睡不著覺，即使睡著了也會做夢，夢到父母去世，萬分痛苦中驚醒，醒來的時候發(fā)現(xiàn)已經(jīng)渾身出汗。 ）或者人民法院確認(rèn)。心理方面，心理健康水平會降低，嚴(yán)重的會出現(xiàn)心理障礙，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。 材料二中自我準(zhǔn)備不充分，無目標(biāo)，無準(zhǔn)備，缺少職業(yè)生涯規(guī)劃觀念與能力，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，更不知道適合做什么，不適合做什么，沒有一個清晰的認(rèn)識。就高不就低的思想使眾多的畢業(yè)生競爭有限的崗位，加重了就業(yè)心理壓力。小張深知自己的性格和身體條件（他不能長時間面對電腦）不適于從事軟件企業(yè)的工作，但幾個朋友都去了，他想，自己不去不是顯得太懦弱了嗎？于是，他也和一家中型的軟件公司簽了約，同時拒絕了一份自己比較適合的當(dāng)計算機老師的工作?！静牧戏治觥坎牧弦唬何蚁导磳厴I(yè)的某同學(xué)口才不錯，能力也很強。（一）接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值 再擇業(yè)時，不要期望過高，可以先選一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力，增加工作經(jīng)驗，然后在憑借自己的努力，通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動來逐步實現(xiàn)自我的社會價值。 合理編撰。 分類整理。搜集個人自薦原始材料是一項基礎(chǔ)性工作。還要對材料上是否有錯別字等細(xì)節(jié)進行校對。同時，封面的設(shè)計風(fēng)格與自薦材料內(nèi)部主體內(nèi)容風(fēng)格要一致，具有統(tǒng)一性和整體性。這種心理嚴(yán)重妨礙了一部分畢業(yè)生正常的就業(yè)競爭，使得那些原本在某些方面比較出色的畢業(yè)生陷入“不戰(zhàn)自敗”的困惑。 某學(xué)校計算機與信息管理專業(yè)一男同學(xué)。自負(fù)在心理學(xué)上指過高地估計個人的能力，從而失去自知之明。由于大學(xué)生沒有經(jīng)歷復(fù)雜的社會實踐，耐受能力較低，客觀環(huán)境造成的巨大壓力，主觀上又無法承受，焦慮水平往往很高。這些心理障礙產(chǎn)生之后，反過來又使就業(yè)焦慮進一步加深。A選擇一項：A. 一年 B. 兩年 C. 6個月 D. 三年 裁委收到《仲裁申請書》之日起（面對著現(xiàn)實和理想的差距的跨大，自己有種無法面對眼前的種種現(xiàn)象。 （3）怯弱，因為越是達不到自己的要求，越會感到沮喪，這個時候就越能想到父母的無助和眼神。 （4）坦然面對就業(yè)挫折，提高心理承受力 在擇業(yè)過程中我們難免會遇到挫折，面對這些挫折，有些人善于總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)前行，最終就業(yè)成功；而有些人卻被困難壓垮，越來越自卑，走向惡性循環(huán)?！熬⑶榻Y(jié)”造成了部分大學(xué)畢業(yè)生薪資期望過高，從而抑制了企業(yè)對勞動力的需求；畢業(yè)生大都希望留在發(fā)達的大城市中，造成了局部地區(qū)人才過剩；部分畢業(yè)生只想從事金融、計算機等熱門行業(yè)，造成了部分行業(yè)人才過剩。盡管很多高校已經(jīng)開展職業(yè)生涯教育，但大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識普遍偏低，出現(xiàn)就業(yè)心理問題的大學(xué)生這方面尤為明顯。同時，這些人群在求職的時候目標(biāo)不清晰，不能突出自己的優(yōu)勢，使求職變得盲目，缺乏針對性，降低了求職的成功率。因此在決定就業(yè)后一定不要用各種各樣的主觀推測“鎖住自己”，而對職業(yè)環(huán)境以及自我追求的變化無動于衷。然后到郵局買了一本最新的電話號碼本，按上面的單位地址把信封寫好，然后是裝信封、貼郵票……課余時間忙得不亦樂乎，當(dāng)最后一批求職信投進郵筒時，他心里好像踏實多了，心想這下可以安安心心地等待好消息了。錢花了，時間和精力也白費了，一切還得從頭開始。這種規(guī)劃意識的薄弱主要表現(xiàn)在對自我和工作世界缺乏足夠的了解，在大學(xué)期間沒有一個清晰的職業(yè)目標(biāo)。同時，大學(xué)期間還要對工作世界進行探索，對工作世界的探索可以分為兩個層面：行業(yè)和職業(yè)。 因此，畢業(yè)生的自我推薦，得講 究一些方式方法，應(yīng)有目標(biāo)、有選擇 地投送自薦材料或上門應(yīng)聘，以提高 命中率。然而，一個多月之后，什么消息都沒有，二百余封求職信如石沉大海，一無所獲。 大學(xué)生常見的心理障礙有： 自傲，焦慮，冷漠，怯弱，自卑的心理。對“發(fā)展”的不合理
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