【正文】 心社會(huì)。顯然,對(duì)一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀形成具有重要的作用。三是團(tuán)隊(duì)精神教育。,引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)誠信和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過正確的職業(yè)價(jià)值取向教育,引導(dǎo)大學(xué)生把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家的發(fā)展、社會(huì)的需要結(jié)合起來[5]。因此,要積極開展職業(yè)理想教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),使之具有為國家昌盛和民族興旺奉獻(xiàn)一生的遠(yuǎn)大理想,保持較高的理想境界和清醒頭腦。因此,引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀需要社會(huì)、家庭和學(xué)校多方面共同努力。相比迅猛發(fā)展的大眾化教育以及由此帶來的大學(xué)生就業(yè)難問題,學(xué)校的職業(yè)價(jià)值觀教育顯得滯后,部分大學(xué)生沒有適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,仍固守著傳統(tǒng)的“精英”崗位職業(yè)價(jià)值觀,擇業(yè)時(shí)報(bào)有不切實(shí)際的高期望值。一方面,傳統(tǒng)的思想文化通過各種方式熏陶人們的心靈,塑造人們的品格,成為大學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值觀的重要資源。跳槽和人才外流現(xiàn)象的增加就說明了這一點(diǎn)。傳統(tǒng)的社會(huì)主導(dǎo)的職業(yè)價(jià)值觀以倡導(dǎo)集體主義,反對(duì)個(gè)人主義為價(jià)值取向,能對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)決策起正確的指導(dǎo)作用,幫助大學(xué)生判斷就業(yè)的方向、職業(yè)的性質(zhì)個(gè)人的責(zé)任態(tài)度等,激發(fā)大學(xué)生的參與熱情,形成正確的信念和態(tài)度,發(fā)揮積極創(chuàng)新的動(dòng)力,影響今后事業(yè)發(fā)展的方向。1畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護(hù)的途徑（P131）（1）掌握政策，學(xué)習(xí)法律；（2）樹立正確的就業(yè)觀，端正就業(yè)態(tài)度；（3）全面了解用人單位，警惕各種求職陷阱；（4）慎重簽訂就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同；（5）敢于據(jù)法力爭；（6）借鑒專家意見。首先，了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。進(jìn)入國有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)且服務(wù)期計(jì)算為工齡。（3）參加“三支一扶”工作的相關(guān)優(yōu)惠政策：a)生活交通補(bǔ)貼，統(tǒng)一辦理意外傷害保險(xiǎn)和住院醫(yī)療保險(xiǎn)。（3）選撥程序不同：選調(diào)生的選撥包括資格審查，筆試，面面試，體檢，考察考核等程序。（4）培養(yǎng)管理的措施不同：選調(diào)生到基層后，組織部門將通過舉辦培訓(xùn)班，抽調(diào)到上級(jí)黨政機(jī)關(guān)跟班學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)參加公開選拔，競爭上崗等得力措施進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，幫助選調(diào)生脫穎而出。b)原服務(wù)單位有職位空缺需補(bǔ)充人員時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”大學(xué)生。在今后晉升中高級(jí)職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先評(píng)定。其次，了解職業(yè)選擇成功的條件，所需知識(shí)，在不同崗位的優(yōu)勢劣勢機(jī)會(huì)和前途。1大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義（P152）（1）是用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以解決我國就業(yè)問題的重要途徑；（2）能促進(jìn)自主創(chuàng)新，人才培養(yǎng)，帶動(dòng)全民就業(yè)；（3）是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。然而,隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)制度改革的深化,大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在著許不確定性,出現(xiàn)了一些新變化[1]。由于大學(xué)生的職業(yè)選擇處在自我主體與外在社會(huì)的客觀性的矛盾沖突中,因而職業(yè)選擇傾向常常突出表現(xiàn)為就業(yè)期望與社會(huì)需求脫節(jié),在求穩(wěn)和求變中存在著困惑。 。另一方面,中國傳統(tǒng)文化中消極的、落后的價(jià)值觀開始回潮,如封建迷信腐朽的人生觀念、儒家的某些保守觀念等對(duì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。另外,家庭對(duì)職業(yè)的認(rèn)同在一定程度上直接影響著子女的職業(yè)價(jià)值觀。作為以人才培養(yǎng)為首要任務(wù)的高校責(zé)無旁貸。,引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值定位。,引導(dǎo)大學(xué)生更新就業(yè)觀念。職業(yè)道德教育與職業(yè)價(jià)值觀教育緊密相連。在競爭社會(huì)環(huán)境下的大學(xué)生,平時(shí)因缺少與他人合作的機(jī)會(huì)而缺乏合作意識(shí)乃至團(tuán)隊(duì)精神,普遍表現(xiàn)為協(xié)作能力低。在對(duì)大學(xué)生的職業(yè)能力教育中,要注意與專業(yè)課教學(xué)的結(jié)合和滲透,一方面要使專業(yè)課程與職業(yè)知識(shí)相結(jié)合,在鞏固書本知識(shí)的同時(shí),結(jié)合專業(yè)背景資料,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)特點(diǎn)、從業(yè)要求等方面的教育,并通過行業(yè)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等途徑幫助大學(xué)生適應(yīng)社會(huì),了解行情。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】社會(huì)職業(yè)對(duì)大學(xué)生能力素質(zhì)的要求幾頁相關(guān)能力準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)能力準(zhǔn)備第五章 職業(yè)道德與職業(yè)心里素質(zhì)準(zhǔn)備（2學(xué)時(shí)）【目的要求】、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中常見的心里傾向及其調(diào)適方法；。而面試禮儀這里就扮演著一個(gè)重要的角色。所以，在我們面試之前，一定要對(duì)即將面試的公司進(jìn)行大致的了解。眼影、眼線可以省略，若是有需要，眼影也要淡淡的一點(diǎn)就好、眼線要流暢自然。服裝，女士應(yīng)該穿職業(yè)套裙、男士應(yīng)西裝革履。在等候的時(shí)間，請(qǐng)不要自顧自的拿出手機(jī)發(fā)朋友圈，最好的做法是：找到衛(wèi)生間，看看自己的衣服與發(fā)型是否完好、鞋面是否光潔。這是戰(zhàn)場上的重要武器與戰(zhàn)略。在整個(gè)面試過程中，面帶微笑。說話時(shí)聲調(diào)自然，要用普通話。而且在回答問題時(shí)，要瞻前顧后、三思而后行才要做出回答，省得弄得一場笑聲，從而失去自己理想的職業(yè)。面試是人生，特別是就業(yè)的一個(gè)重要課程，它注重自身的形象和修養(yǎng)，也注重和他人的交流。如果是女士，應(yīng)該這樣做：站立整理衣裙右腳邁開一步左腳與右腳并攏走到凳子后面還原凳子位子—退后一步敬禮表示謝意離開屋子—關(guān)上門。在坐之前，如果是男士，在坐下前應(yīng)該解開西裝扣子，端正坐好。無論門是不是關(guān)著的，都應(yīng)該敲門，意思是：考官，我準(zhǔn)備好了，可以進(jìn)來了嗎？在給考官提醒的時(shí)候也是在讓考官把注意力轉(zhuǎn)移到你身上的過程。請(qǐng)注意，你已經(jīng)不是小學(xué)生了，不需要其它人來保護(hù)你的安全。男士的鞋履也只能是黑色皮鞋，系鞋帶的鞋履更為正式。唇彩越淡越好。了解了這些內(nèi)容，當(dāng)考官問及這方面的問題時(shí)才能對(duì)答如流。周思敏教授說：你的禮儀價(jià)值百萬?！窘虒W(xué)內(nèi)容】職業(yè)信息的重要性職業(yè)信息的收集職業(yè)信息的分析處理第七章 就業(yè)方法與技巧（6學(xué)時(shí)）【目的要求】；、應(yīng)聘和簽約的基本知識(shí)、基本內(nèi)容。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。通過職業(yè)能力教育,幫助大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,努力提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力,充分展示出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌。通過職業(yè)道德教育,幫助大學(xué)生把對(duì)事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為自覺履行職業(yè)道德的行為,把自己鍛煉成為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、受用人單位