【正文】 第一階段是起步期（大三的下學(xué)期），英語、數(shù)學(xué)、專業(yè)課從基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)的復(fù)習(xí)，每天每科至少保持兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。再次，制作個(gè)性簡(jiǎn)歷，突出自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在平時(shí)的工作和生活中，做到理解別人；學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。１．自我定位。（3）浮躁當(dāng)復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段時(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)厭煩、疲倦、憔悴的心理波動(dòng)。在招聘會(huì)上，我們經(jīng)常能看到“相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的字樣，讓學(xué)生無所適從。正因?yàn)檫@些工作專業(yè)性不強(qiáng)，加重了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。２．就業(yè)意愿畢業(yè)生的就業(yè)去向主要分為：求職、考研、出國(guó)留學(xué)、公考、創(chuàng)業(yè)。第一篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析—以2010級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工程管理專業(yè)為例康瀚月（營(yíng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院10級(jí)國(guó)際貿(mào)易、工程管理、11級(jí)工商管理、物流管理專業(yè)輔導(dǎo)員）摘 要：大學(xué)生就業(yè)一直以來就是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，文章從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了作為畢業(yè)生就業(yè)兩大趨勢(shì)：考研和求職中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上積極探索大學(xué)生就業(yè)策略，為其解決社會(huì)關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題給出自己的意見和建議。其中求職和考研是大學(xué)生就業(yè)的主要方面。２．性別歧視（1）求職過程中不平等很多用人單位在招聘時(shí)，明確提出“男性優(yōu)先，只招男性”的條件，也有的單位在錄用女性時(shí)明確提出條件：要求年齡在25歲以下或者已婚已生育的女性，不滿足這一條件的女性就很難獲得這個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力至關(guān)重要。備考是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過程，少則幾個(gè)月，多則一兩年。大學(xué)生在求職前對(duì)自己充分的了解和認(rèn)識(shí)，不僅能找到適合自己的工作，而且還能獲得很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。最后要提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力在我們整個(gè)生命中都是非常重要的。最后，掌握面試技巧和要求，了解基本禮儀，語言的運(yùn)用及回答問題的方法。第二階段是強(qiáng)化期（大三下學(xué)期暑假到考試的前兩個(gè)月），利用暑假時(shí)間，參加數(shù)學(xué)、英語、政治的輔導(dǎo)班，掌握學(xué)習(xí)技巧和強(qiáng)化知識(shí)理解，我認(rèn)為參加輔導(dǎo)班是非常必要和有益的。此外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，調(diào)整心態(tài)，以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和考試?？傊?，就業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，無論是考研，還是求職，或者是考公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)等就業(yè)方向，在就業(yè)之前都應(yīng)該做好未來規(guī)劃，明確自身的能力和潛力，選擇適合自己的發(fā)展方向。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。⑵過分關(guān)注文憑。就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。對(duì)于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。因此，在沒有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。因此，國(guó)家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而且各級(jí)政府出臺(tái)了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策。第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查[范文]大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析2013年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。多種因素疊加，造成了目前部分大學(xué)生就業(yè)難問題。（三）、2013屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：（四）、2013年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：2013年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。與此同時(shí)，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為介紹，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)形成兩個(gè)“增長(zhǎng)”：一是畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。專家表示，大學(xué)畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)還將呈增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2004年預(yù)計(jì)為70萬人，2005年預(yù)計(jì)為75萬人。從資料顯示，2003年，女大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比任何一年都顯得更為突出。而從2003年的整個(gè)社會(huì)就業(yè)崗位來看，整個(gè)社會(huì)能提供就業(yè)崗位數(shù)量基本處于不變，這顯然加大了畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。此次，他們將要面對(duì)的是7000個(gè)職位的競(jìng)爭(zhēng)。二是待就業(yè)人數(shù)迅速增長(zhǎng)。第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況情況調(diào)查大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查目前，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率為70％。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對(duì)目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：2013年就業(yè)藍(lán)皮書指出，2013年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的