劉文浩個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案(完整版)
【正文】 又可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括?！ ?根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 用第一人稱； 采用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 ?。?）、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”?！ 。?）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密?！ 「剑撼Ｒ?jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用 （1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 答題套路： 如：文章以“……”線索，中間串寫(xiě)了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。二、閱讀解題常識(shí) 1 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果2 記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明?！ 。?）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思?！ ? 以寫(xiě)人為主的文章： ①、按人物成長(zhǎng)的階段分析；②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析； ?、?、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。 ?。?）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。②是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）?！ ?詞語(yǔ)的比較（選詞填空）： ?。?）、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。 ?。?）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫(xiě)的。 （2）、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！ ?記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情?！ ∵^(guò)渡時(shí)一般用詞語(yǔ)、句子、段來(lái)過(guò)渡。 3用自己的話回答問(wèn)題： ?。?）、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句； （2）、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法： ?、俑爬ù笠夥ǎm用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段； ?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。（4分） 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。看影片和卡通雖然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。 ⑦“就是您老人家呀！” ⑧女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?。她忐忑不安地想：“他?huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊！……他會(huì)揍我的！打也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”1. “忐忑”的意思是，忐忑不安的原因是(3分) 2．段中的“他”指的是，“他們”指的是。 “揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？ 不能。 鞏固復(fù)習(xí)_______________________________。（意近即可）段中省略號(hào)的作用是（B ） A．話未說(shuō)完。 4．段中省略號(hào)的作用是（ ）(2分) A．話未說(shuō)完。 文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和。 閱讀書(shū)籍 【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得1分），引述作者觀點(diǎn)（1分）、結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)（1分）、語(yǔ)言通順（1分）。把_______比喻為_(kāi)____的快餐。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以
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