中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要(完整版)
【正文】 ，按每次學(xué)生上機(jī)情況可分為三個(gè)檔次：一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；四人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。 解：能夠記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作方法。(4)教材編寫要由淺入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，因材施教。各地可根據(jù)具體條件選擇內(nèi)容和選編教材。二、教學(xué)目的初中階段：使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位、作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高中小學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的能力，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系和教學(xué)模式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義?？紤]到以上制約因素，中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要(以下簡(jiǎn)稱“指導(dǎo)綱要”)的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求分為小學(xué)(參見附錄一)和中學(xué)(參見附錄二和附錄三)兩大部分。(1)教材的編寫依據(jù)是“指導(dǎo)綱要”。有條件的地區(qū)可根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，按照“指導(dǎo)綱要”，確定本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容，編寫適合本地區(qū)情況的教材或其它教學(xué)資料，但不宜過多、過濫。(二)中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求(見附錄一、二、三)(三)關(guān)于教學(xué)要求的說明理 認(rèn)知領(lǐng)域以書面考試為主，操作領(lǐng)域以上機(jī)操作考試為主?？荚嚸}的依據(jù)是本“指導(dǎo)綱要”所提出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。附錄一 小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求模塊一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作(參考課時(shí):5)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。常用文件操作命令的使用，如復(fù)制、刪除、顯示命令等?！钗募芾砥鞯暮?jiǎn)單操作與使用。模塊四、LOGO繪圖(參考課時(shí)：15)LOGO語言的啟動(dòng)、海龜及屏幕的介紹。因此，LOGO語言的教學(xué)側(cè)重于畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力等?？紤]到本部分教學(xué)內(nèi)容的材料較多，課時(shí)有限，建議最好以放映教學(xué)錄像片，或通過參觀、講座、演示、課堂討論等多種形式向?qū)W生介紹有關(guān)情況。建議教師拆開一些計(jì)算機(jī)或搜集一些圖表、圖片向?qū)W生講解和演示。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)規(guī)范的鍵盤指法，為以后逐步提高擊鍵的準(zhǔn)確性和速度打好基礎(chǔ)。文件的概念、命名、類型；目錄的樹型結(jié)構(gòu)、路徑。教學(xué)建議：操作系統(tǒng)是一種對(duì)計(jì)算機(jī)硬件資源進(jìn)行管理和控制的系統(tǒng)軟件，是計(jì)算機(jī)和用戶之間的接口。文件管理器的啟動(dòng)與退出；文件及目錄操作：如查找、建立、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、更名；啟動(dòng)應(yīng)用程序；磁盤管理；改變文件管理器的窗口顯示等。教學(xué)建議：DOS是一個(gè)字符命令行方式的操作環(huán)境。常用漢字輸入方法?！顜椭畔⒌墨@取和常見提示信息的理解。建立與修改報(bào)表輸出。工作表的插入、移動(dòng)、刪除、復(fù)制、格式化、打印。本部分內(nèi)容要求學(xué)生掌握電子表格的有關(guān)概念和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理的能力。LOGO文件的簡(jiǎn)單管理。多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，聲音、圖像的數(shù)字化存儲(chǔ)和回放的簡(jiǎn)單原理。Internet(因特網(wǎng))的簡(jiǎn)單操作與使用。三、選學(xué)模塊模塊九(M9)常用工具軟件的使用(參考課時(shí)：10)系統(tǒng)信息的查詢、檢測(cè)與設(shè)置。模塊十(M10)程序設(shè)計(jì)初步(參考課時(shí)：30)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法。推薦軟件：QBASIC、Turbo BASIC、Pascal、Foxbase、Foxpro等。初中全體學(xué)生：M1M2M3 全體學(xué)生：M1M2M3部分學(xué)生選學(xué)：M4 或M5 或M6全體學(xué)生：M1MM3M4 或M5 或M6部分學(xué)生選學(xué)：M7 或M8高中全體學(xué)生：MM2M3部分學(xué)生：M4 或M5 或M10全體學(xué)生：MM2M3M4 或M5 或M10部分學(xué)生選學(xué)：M22 或M9全體學(xué)生：MMM3M4 或M5 或M10部分學(xué)生選學(xué)：M7 或M8 或M9。計(jì)算機(jī)數(shù)量較少，檔次較低，上機(jī)時(shí)能保證兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有經(jīng)過初步培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)教師，沒有計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的計(jì)算機(jī)教師。介紹一種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，并實(shí)現(xiàn)程序的三種基本結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)的壓縮與解壓縮。通過WWW(萬維網(wǎng))等進(jìn)行信息瀏覽查詢和截取。多媒體應(yīng)用軟件的使用?！钸f歸概念的建立及初步應(yīng)用。模塊六(M6)LOGO繪圖(參考課時(shí)：20)LOGO語言的啟動(dòng)、海龜及屏幕的介紹。公式與函數(shù)的使用、編輯、復(fù)制與移動(dòng)；單元格地址的引用。變量、函數(shù)、表達(dá)式；命令文件的建立、修改與執(zhí)行。通過本部分內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生掌握文字處理軟件的操作與使用。對(duì)于與字形有關(guān)的漢字輸入法的介紹應(yīng)持慎重態(tài)度，所選擇的形碼方案必須符合國(guó)家語委制定的有關(guān)語言文字方面的規(guī)范，同時(shí)也要符合國(guó)家教委制定的有關(guān)識(shí)字教學(xué)方面的要求。從DOS到WINDOWS是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，有條件的學(xué)校要盡量讓學(xué)生掌握WINDOWS的基本知識(shí)和基本操作。打印管理器的功能與使用。在中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程中應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)的使用，在各種應(yīng)用中不斷地加強(qiáng)練習(xí)，而對(duì)于操作系統(tǒng)的原理不必作過深的講解。常用目錄操作命令的使用，如目錄的
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