【正文】 算機網(wǎng)絡通訊及多媒體的常識及一般應用?！钜恍贸绦蚝蛙浖陌惭b和運行。程序管理器的作用與組成；啟動與退出；程序組和程序項的管理，如創(chuàng)建、刪除、更名，對程序組圖標、程序項圖標、組窗口的排列等?！钜恍密浖陌惭b和運行。有條件的學?？蓪W習中文WINDOWS 95等。排版及打?。鹤煮w、字型、字號、字間距、行間距的設置，版面設計，分頁和打印輸出等。數(shù)據(jù)記錄的輸入和編輯，增加、插入、刪除、修改與顯示。推薦軟件：FoxBASE、FoxPro等。教學建議：電子表格軟件廣泛應用于教育、工農(nóng)業(yè)、商業(yè)和日常生活中。圓、圓弧、花等一些不同類型圖案的設計。因此，LOGO語言的教學要側(cè)重于畫各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力等，通過LOGO語言的教學，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。模塊八(M8)Internet基礎知識與基本操作(參考課時：20)Internet(因特網(wǎng))的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響。此部分應著重于讓學生在實際運用中更好地理解和掌握網(wǎng)絡通信這個現(xiàn)代化工具，并讓學生實際運用網(wǎng)絡進行一些有意義的工作，應用于學習和生活中去。避免學生在使用這些工具軟件時不小心損壞計算機軟件資源。因此，在本模塊的教學中，應該加強流程圖的教學，并把程序設計語言作為一種載體，來學習幾條程序設計語言的語句和若干語法規(guī)則。計算機數(shù)量較多，檔次先進，上機時能保證每一臺計算機，有經(jīng)過培訓的計算機教師，也有計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機教師。計算機數(shù)量較多，檔次一般，上機時能保證兩人一臺計算機，有經(jīng)過培訓的計算機教師，沒有計算機專業(yè)畢業(yè)的計算機教師。程序的簡單編輯、調(diào)試和運行。教學建議：將各種常用軟件與計算機操作系統(tǒng)有機地結(jié)合起來，可充分發(fā)揮和利用計算機的各種功能。教學建議：由于計算機網(wǎng)絡通信和Internet的迅速發(fā)展，其在社會上的應用越來越廣泛，對社會的作用也越來越重要。讓學生了解多媒體技術(shù)的一些基礎知識和簡單使用是非常必要的。☆1LOGO語言的字表處理功能。使用重復命令繪圖。簡單的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)分析，如數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總等。教學建議：數(shù)據(jù)庫是人們快速、全面管理數(shù)據(jù)信息的有效工具。二、基本選學模塊模塊四(M4)數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(參考課時：20)數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本概念；數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的功能、主要性能指標、運行環(huán)境、啟動和退出。文件的建立、打印、保存、格式變換、關(guān)閉等。選學(M22)模塊的可不選(M21)，但是應補充(M21)模塊中的第2部分的內(nèi)容。剪切、復制、粘貼命令；查看、刪除、存儲剪貼板的內(nèi)容。子模塊二(M22)WINDOWS的基礎知識與使用(參考課時：20)WINDOWS的基本知識和基本操作。其它常用命令的使用。指令和程序的概念；機器語言、匯編語言、高級語言、源程序和目標程序的基本概念。微型計算機基本部件的連接；啟動、關(guān)閉和基本操作；微型計算機的顯示器、軟硬磁盤(驅(qū)動器)、光盤(驅(qū)動器)、鼠標器的使用。諾依曼計算機的基本結(jié)構(gòu)。適度地讓學生玩一些益智性教學游戲軟件，對學生的反應能力和手、眼、腦協(xié)調(diào)能力的發(fā)展很有幫助，而且還能培養(yǎng)學生對學習計算機的興趣。圓、圓弧、花等一些不同類型圖案的設計。文字處理軟件的功能簡介及社會應用?；敬翱?、菜單、對話框的操作。鍵盤的使用及指法訓練。有條件的學校最好有既適合計算機學科教學，又能適合計算機輔助教學的聯(lián)網(wǎng)計算機教室。需要指出的是，對小學階段的一些教學內(nèi)容，或者中學階段的基本模塊甚至基本選學模塊或選學模塊的一些教學內(nèi)容，一些低檔計算機如低檔PC、學生電腦、學習機等都可以基本滿足教學需要，在經(jīng)濟較為困難的地區(qū)和學校，應充分發(fā)揮其在計算機學科教學中的作用，不應盲目追求高檔計算機。愿意接受：愿意感知、注意學習內(nèi)容。初步學會：能進行速度較緩慢的上機操作(允許有若干差錯)。中小學計算機課程教學要求分為認知、操作、情感三個領(lǐng)域。注意小學、初中、高中之間教學內(nèi)容的銜接。教材編寫原則考慮到各地、各校及每個學生在中學階段學習計算機的起點不同，在相當長的時間內(nèi)，初中和高中的教學內(nèi)容還難以徹底分開，因此，允許有交叉重復。在小學和初中階段不宜教程序設計語言?！镉捎谖覈鞯亟?jīng)濟、教育發(fā)展不平衡，機器設備、師資水平、課時安排、學生素質(zhì)等條件差別較大，因此，我國中小學計算機課程的內(nèi)容設置需要有一定的層次和彈性。各地根據(jù)師資條件、硬件設備以及教學總課時等情況，可適當調(diào)整課時。使學生理解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作。中小學計算機教育是現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求，是適應二十一世紀挑戰(zhàn)的需要，也是當前教育教學改革與發(fā)展的需要。三、課時安排初中：一般為60課時。因此，應將一些社會常用的計算機應用軟件作為計算機課程的主要內(nèi)容，如文字處理、電子表格、數(shù)據(jù)庫等應用軟件。一般為60個課時，建議在初一或初二年級開設。(3)教學內(nèi)容的確定受計算機學科本身的結(jié)構(gòu)和發(fā)展的制約計算機學科是一個應用性和工具性學科，操作性和實用性都很強，而且計算機技術(shù)發(fā)展非常迅速，并能很快將新的技術(shù)應用于社會，所以計算機學科的教學內(nèi)容不僅要考慮計算機學